{"id":88292,"date":"2016-12-16T10:07:29","date_gmt":"2016-12-16T12:07:29","guid":{"rendered":"https:\/\/lab.fabricadelandings.com.br\/portalsaofrancisconovo\/?p=88292"},"modified":"2022-11-01T09:32:02","modified_gmt":"2022-11-01T11:32:02","slug":"dislalia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lab.fabricadelandings.com.br\/portalsaofrancisconovo\/saude-e-bem-estar\/saude\/dislalia","title":{"rendered":"Dislalia"},"content":{"rendered":"

Dislalia – Defini\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

A\u00a0Dislalia\u00a0<\/strong>\u00e9 definida como condi\u00e7\u00e3o para a produ\u00e7\u00e3o de sons articulados, onde n\u00e3o existe uma base entidade neurol\u00f3gica.<\/p>\n

A\u00a0Dislalia\u00a0<\/strong>\u00e9 um dist\u00farbio da fala em que o paciente usa um vocabul\u00e1rio ou uma gama de sons que lhe s\u00e3o peculiares.<\/p>\n

Eles podem ser classificados em\u00a0dislalia<\/strong>\u00a0org\u00e2nica<\/strong>, quando \u00e9 determinada por les\u00e3o anat\u00f4mica dos \u00f3rg\u00e3os articulat\u00f3rias, ou e\u00a0dislalia funcional<\/strong>, cuja causa reside numa coordena\u00e7\u00e3o muscular pobre, devido a diferentes fatores etiol\u00f3gicos<\/p>\n

Etimologicamente significa a fala arrastada, os dis em grego significa dificuldade, lalein = palavra, pode ser definida como dist\u00farbios da articula\u00e7\u00e3o em sons da fala (pron\u00fancia), onde n\u00e3o \u00e9 uma base entidade neurol\u00f3gica.<\/p>\n

A\u00a0dislexia<\/strong>\u00a0\u00e9 um tipo de dificuldade de aprendizagem conhecida por invers\u00f5es e mudan\u00e7as espaciais e \u00e0s vezes \u00e9 descrita como um dist\u00farbio neurol\u00f3gico. Manifesta-se como dificuldades de leitura, escrita, ortografia e \u00e0s vezes matem\u00e1tica. Ocasionalmente, o equil\u00edbrio, o movimento e o ritmo s\u00e3o afetados. Pessoas com dislexia frequentemente exibem intelig\u00eancia acima da m\u00e9dia a superior, criatividade e genialidade.<\/p>\n

Dislalia – O que \u00e9<\/strong><\/p>\n

Dislalia\u00a0<\/strong>\u00e9 uma desordem na pron\u00fancia (articula\u00e7\u00e3o) causada por defici\u00eancias org\u00e2nicas ou funcionais dos \u00f3rg\u00e3os perif\u00e9ricos da fala, que consiste na impossibilidade de pronunciar corretamente um ou v\u00e1rios sons (combina\u00e7\u00f5es de sons).<\/p>\n

N\u00e3o inclui comprometimento da fala devido a fatores neurol\u00f3gicos ou outros.<\/p>\n

No entanto, h\u00e1 uma vis\u00e3o bastante ampla que\u00a0Dislalia<\/strong>\u00a0em crian\u00e7as \u00e9 um fen\u00f4meno transit\u00f3rio que se passa com a idade.<\/p>\n

Voc\u00ea muitas vezes pode se queixar que n\u00e3o compreende a fala do seu filho.<\/p>\n

\u00c9 poss\u00edvel que ele\/ela pode estar sofrendo de\u00a0Dislalia<\/strong>.<\/p>\n

Dislalia<\/strong>\u00a0\u00e9 um dist\u00farbio articulat\u00f3rio em que, muitas vezes, as crian\u00e7as n\u00e3o pronunciam os sons de forma clara ou que substitui um som para para outro por exemplo [K] substitu\u00eddo por [t] ou [g] \u00e9 substitu\u00eddo por [d].<\/p>\n

Isso pode ser devido ao atraso na fala, defici\u00eancia auditiva ou defici\u00eancia mental. Retardo mental tamb\u00e9m pode causar\u00a0Dislalia.<\/strong><\/p>\n

Mas, voc\u00ea n\u00e3o precisa ficar preocupada se a fala do seu filho n\u00e3o estiver claro porque ele n\u00e3o necessariamente significa que est\u00e1 sofrendo das condi\u00e7\u00f5es acima, porque a\u00a0Dislalia<\/strong>\u00a0pode ocorrer mesmo na sua aus\u00eancia.<\/p>\n

Para ajudar um pouco voc\u00ea a seu lidar com o problema, um fonoaudi\u00f3logo \u00e9 o seu m\u00e9dico.<\/p>\n

O momento certo seria pela idade de tr\u00eas anos e meio, quando as crian\u00e7as come\u00e7am frases que falam. Se voc\u00ea descobrir que \u00e9 dif\u00edcil de entender a fala do seu filho, a ajudar deve ser feita imediatamente.<\/p>\n

O fonoaudi\u00f3logo ensina a crian\u00e7a o som correto com a ajuda de exerc\u00edcios simples e tamb\u00e9m ensina a crian\u00e7a a usar o som corrigido em seu discurso.<\/p>\n

A\u00a0Dislalia\u00a0<\/strong>\u00e9 totalmente corrig\u00edvel. Seu filho ir\u00e1 certamente superar sua desvantagem completamente desde que ele n\u00e3o tenha qualquer causa subjacente.<\/p>\n

Dislalia – Dist\u00farbio da fala<\/strong><\/p>\n

\"\"
\nDislalia<\/strong><\/p>\n

A\u00a0dislalia<\/strong>\u00a0\u00e9 um tipo de defici\u00eancia da fala em que os pacientes t\u00eam dificuldades vis\u00edveis para pronunciar corretamente as palavras e articular claramente sua fala.<\/p>\n

Algumas pessoas com esse dist\u00farbio t\u00eam problemas para falar apenas alguns sons, enquanto outras t\u00eam problemas para falar em geral. Essa condi\u00e7\u00e3o normalmente n\u00e3o surge de problemas neurol\u00f3gicos, e os m\u00e9dicos atribuem-na a defeitos espec\u00edficos dos \u00f3rg\u00e3os da fala em muitos casos. Algumas outras\u00a0causas de dislalia<\/strong>\u00a0incluem perda auditiva e certas dificuldades de aprendizagem.<\/p>\n

O dist\u00farbio geralmente aparece em crian\u00e7as pequenas quando atingem a idade m\u00e9dia de come\u00e7ar a falar.<\/p>\n

Quando uma crian\u00e7a tem dificuldade significativa em falar pela primeira vez, o m\u00e9dico geralmente examina primeiro a estrutura geral da l\u00edngua.<\/p>\n

As\u00a0causas comuns de dislalia<\/strong>\u00a0podem ser atribu\u00eddas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o inadequada do ligamento que liga a l\u00edngua ao fundo da boca. Quando este ligamento \u00e9 muito curto, o movimento adequado da l\u00edngua pode ser mais problem\u00e1tico do que o normal. Embora a causa exata dessa malforma\u00e7\u00e3o ligamentar seja desconhecida, ela geralmente pode ser corrigida por meio de uma cirurgia relativamente simples.<\/p>\n

A maioria dos m\u00e9dicos recomenda que este procedimento seja feito o mais cedo poss\u00edvel em pacientes jovens com\u00a0dislalia<\/strong>\u00a0para permitir que eles desenvolvam mais facilmente h\u00e1bitos de fala claros ap\u00f3s a cirurgia.<\/p>\n

A surdez cong\u00eanita \u00e9 outra\u00a0causa de dislalia<\/strong>, e os problemas associados \u00e0 fala v\u00eam da incapacidade de entender a fala correta de outras pessoas.<\/p>\n

A gravidade do problema normalmente est\u00e1 intimamente ligada ao grau de perda auditiva existente. Alguns pacientes com surdez parcial podem ouvir sons apenas em frequ\u00eancias altas ou baixas limitadas; essa condi\u00e7\u00e3o \u00e0s vezes faz com que certos sons pare\u00e7am indistingu\u00edveis para eles. Muitas pessoas com dislalia leve a moderada relacionada \u00e0 audi\u00e7\u00e3o t\u00eam dificuldade em dizer as diferen\u00e7as entre os sons “f”, “s” ou “th” em v\u00e1rias palavras.<\/p>\n

A\u00a0dislalia\u00a0<\/strong>\u00e0s vezes pode ser uma caracter\u00edstica de uma dificuldade espec\u00edfica de aprendizagem que afeta a articula\u00e7\u00e3o da fala.<\/p>\n

Esse tipo de defici\u00eancia acarreta dificuldade em aprender a processar mentalmente e recriar verbalmente os sons falados. Outro tipo de problema de aprendizagem que pode levar \u00e0 dislalia \u00e9 conhecido como dist\u00farbio fon\u00eamico no qual o paciente tem dificuldade em distinguir entre diferentes sons e selecionar o correto para usar uma determinada palavra.<\/p>\n

Os tratamentos para esses tipos de dificuldades de aprendizagem relacionadas \u00e0 fala geralmente incluem sess\u00f5es de terapia cont\u00ednuas.<\/p>\n

O objetivo desse tipo de terapia da fala geralmente \u00e9 ajudar os pacientes a aprender maneiras alternativas de treinar seus c\u00e9rebros para reconhecer, processar e articular corretamente as partes apropriadas das palavras.<\/p>\n

M\u00e1 Articula\u00e7\u00e3o das Palavras<\/strong><\/p>\n

\"\"
\nDislalia<\/strong><\/p>\n

A\u00a0Dislalia c<\/strong>onsiste na m\u00e1 articula\u00e7\u00e3o das palavras, seja omitindo ou acrescentando fonemas, trocando um pelo outro, ou ainda distorcendo fonemas.<\/p>\n

A falha na articula\u00e7\u00e3o das palavras pode ainda ocorrer a n\u00edvel de fonemas ou de s\u00edlabas.<\/p>\n

\u00c9 feita uma pesquisa das condi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas dos \u00f3rg\u00e3os necess\u00e1rios \u00e0 articula\u00e7\u00e3o das palavras, verifica-se tamb\u00e9m a mobilidade destes \u00f3rg\u00e3os:<\/strong>\u00a0palato, l\u00e1bios e l\u00edngua, assim como a audi\u00e7\u00e3o tanto quanto a quantidade como tamb\u00e9m a qualidade (percep\u00e7\u00e3o) auditiva.<\/p>\n

\u00c9 importante uma estimula\u00e7\u00e3o da percep\u00e7\u00e3o auditiva para que a crian\u00e7a ou o adulto possa identificar e corrigir a sua emiss\u00e3o de fonemas, s\u00edlabas, palavras e frases.<\/p>\n

M\u00e1 forma\u00e7\u00e3o da articula\u00e7\u00e3o de Fonemas<\/strong><\/p>\n

\"\"
\nDislalia<\/strong><\/p>\n

Dislalia<\/b>\u00a0\u00e9 a m\u00e1 forma\u00e7\u00e3o da articula\u00e7\u00e3o de fonemas, dos sons da fala. N\u00e3o \u00e9 um problema de ordem neurol\u00f3gica, mas de ordem funcional, referente \u00e0 forma como estes sons s\u00e3o emitidos\u201d.<\/p>\n

Este som alterado pode se manifestar de diversas formas, havendo distor\u00e7\u00f5es, sons muito pr\u00f3ximos mas diferentes do real ; omiss\u00e3o, ato em que se deixa de pronunciar algum fonema da palavra; transposi\u00e7\u00f5es na ordem de apresenta\u00e7\u00e3o dos fonemas (dizer m\u00e1nica em vez de m\u00e1quina, por exemplo); e, por fim, acr\u00e9scimos de sons. Estas altera\u00e7\u00f5es mais comuns caracterizam uma dislalia.<\/p>\n

A maioria das pessoas ainda n\u00e3o tem o h\u00e1bito de fazer uma avalia\u00e7\u00e3o fonoaudiol\u00f3gica preventiva, nos primeiros anos de vida, como ocorre no que diz respeito \u00e0 Pediatria.<\/p>\n

Por\u00e9m, se deve estar atento tamb\u00e9m \u00e0 sa\u00fade da voz, da fala e da audi\u00e7\u00e3o, e acompanhar este desenvolvimento, principalmente quando se pretende expor a crian\u00e7a a uma aprendizagem formal, na idade certa.<\/p>\n

Muitos fatores, podem influir para que dislalias venham a surgir:<\/strong>\u00a0crian\u00e7as que usam a chupeta por muito tempo, ou que mamam na mamadeira por tempo prolongado, ou mesmo aquelas que mamam pouco tempo no peito terminam por alterar as fun\u00e7\u00f5es de mastiga\u00e7\u00e3o, respira\u00e7\u00e3o e amamenta\u00e7\u00e3o. Estas crian\u00e7as podem apresentar um quadro de dislalia.<\/p>\n

Embora n\u00e3o se possa dizer que haja uma rela\u00e7\u00e3o direta, \u00e9 ineg\u00e1vel que tais crian\u00e7as acabem apresentando flacidez muscular e postura de l\u00edngua indevida, o que pode ocasionar\u00a0dislalia<\/strong>. Sendo assim, a dislalia pode ser prevenida por m\u00e3es bem orientadas durante a amamenta\u00e7\u00e3o e o pr\u00e9-natal.<\/p>\n

Dislalia – Causas e Sintomas<\/strong><\/p>\n

Embora uma causa exata n\u00e3o tenha sido identificada, estudos identificaram diferen\u00e7as na forma como as informa\u00e7\u00f5es sonoras e visuais s\u00e3o processadas entre pessoas com e sem dislexia. No indiv\u00edduo disl\u00e9xico, essas diferen\u00e7as criam o que um cientista do NIH chama de “assinatura fisiol\u00f3gica” – um padr\u00e3o cerebral \u00fanico – talvez o resultado da atividade enfatizada ao longo das neurovias relacionadas \u00e0 dopamina.<\/p>\n

A dopamina \u00e9 um neurotransmissor, uma subst\u00e2ncia qu\u00edmica que atua no c\u00e9rebro e facilita certos tipos de mensagens. Segundo um autor, quando os n\u00edveis de dopamina est\u00e3o altos, a pessoa com dislexia experimenta o tempo como se movendo muito lentamente para fora de si e muito r\u00e1pido para dentro. Como se o tempo parasse.<\/p>\n

Este autor tamb\u00e9m observa que quando a pessoa com dislexia experimenta epis\u00f3dios de desorienta\u00e7\u00e3o, quando palavras ou sons n\u00e3o criam uma imagem visual para ela e sua mente continua tentando resolver a confus\u00e3o visualmente, os n\u00edveis de dopamina mudam e mudam.<\/p>\n

Isso parece ser consistente com alguns dos sintomas da dislexia, como percep\u00e7\u00f5es imprecisas do tempo e muitos devaneios.<\/p>\n

Os sintomas podem incluir:<\/strong><\/p>\n

Baixa capacidade de associar s\u00edmbolos com sons e vice-versa
\nAdivinha\u00e7\u00e3o frequente de palavras durante a leitura e incapacidade de reter o significado
\nConfus\u00e3o quando dadas instru\u00e7\u00f5es verbais desacompanhadas de dicas visuais
\nSenso confuso de orienta\u00e7\u00e3o espacial, especialmente invertendo letras e n\u00fameros e perdendo o lugar com frequ\u00eancia durante a leitura ou pulando linhas
\nTer a percep\u00e7\u00e3o de que palavras, letras e n\u00fameros se movem, desaparecem ou ficam maiores ou menores
\nIgnorando sinais de pontua\u00e7\u00e3o ou outros detalhes de linguagem
\nLeitura e fala lentas e trabalhosas podem ser dif\u00edceis de entender, palavras muitas vezes pronunciadas incorretamente e faladas suavemente
\nSenso confuso de destro e canhoto
\nConceitos matem\u00e1ticos s\u00e3o dif\u00edceis de aprender, devaneios excessivos e dificuldade com o tempo
\nDificuldade em sequenciar itens
\nDificuldade com quebra-cabe\u00e7as; caminhar uma linha de giz em linha reta ou outras tarefas de habilidades motoras finas.<\/p><\/blockquote>\n

Outras caracter\u00edsticas mais positivas comuns com a dislexia incluem:<\/strong><\/p>\n

Capacidade prim\u00e1ria do c\u00e9rebro para alterar e criar percep\u00e7\u00f5es
\nAltamente consciente de seu ambiente, inteligente e curiosidade acima da m\u00e9dia
\nIntuitivo, perspicaz e com a extraordin\u00e1ria capacidade de pensar em imagens
\nPercep\u00e7\u00e3o multidimensional (de v\u00e1rios pontos de vista quase simultaneamente)
\nImagina\u00e7\u00e3o v\u00edvida
\nExperimentando o pensamento como realidade (confundindo o que eles v\u00eaem com o que eles pensam que v\u00eaem), sendo assim abundantemente criativos.<\/p><\/blockquote>\n

Dislalia – Diagn\u00f3stico<\/strong><\/p>\n

O diagn\u00f3stico \u00e9 dif\u00edcil em parte porque os sintomas tamb\u00e9m podem resultar de outras condi\u00e7\u00f5es e porque n\u00e3o h\u00e1 dois indiv\u00edduos que apresentem os mesmos sintomas. Como resultado, a dislexia pode ser vista como uma condi\u00e7\u00e3o de desenvolvimento, uma “condi\u00e7\u00e3o autocriada”, e n\u00e3o como uma doen\u00e7a. Como cada beb\u00ea individual interpreta os dados visuais e se adapta ao ambiente de acordo, desenvolvendo seus pr\u00f3prios padr\u00f5es cerebrais individuais e \u00fanicos. \u00c9 esse padr\u00e3o de desenvolvimento que \u00e9 consistente entre as pessoas com dislexia. Quando a mente do indiv\u00edduo n\u00e3o consegue entender os dados, o resultado \u00e9 confus\u00e3o e desorienta\u00e7\u00e3o; dados incorretos s\u00e3o incorporados, levando o indiv\u00edduo a cometer erros que levam a rea\u00e7\u00f5es emocionais, principalmente frustra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Adota-se um comportamento que constitui uma dificuldade de aprendizagem porque inviabiliza a aprendizagem futura e, em \u00faltima an\u00e1lise, afeta a auto-estima.<\/p>\n

Dislalia – Tratamento<\/strong><\/p>\n

\"\"
\nDislalia<\/strong><\/p>\n

O\u00a0tratamento da<\/strong>\u00a0dislalia<\/strong>\u00a0varia de acordo com a necessidade de cada crian\u00e7a.<\/p>\n

Em primeiro lugar, \u00e9 feita uma avalia\u00e7\u00e3o ap\u00f3s um contato com a fam\u00edlia, e faz-se um levantamento hist\u00f3rico da crian\u00e7a para, s\u00f3 depois, iniciar o trabalho com a percep\u00e7\u00e3o dos sons que ela n\u00e3o executa.<\/p>\n

Existem crian\u00e7as que t\u00eam dificuldade de perceber auditivamente os sons.<\/p>\n

O fonoaudi\u00f3logo deve, ent\u00e3o, usar recursos corporais e visuais para chegar ao seu objetivo.<\/p>\n

Outras crian\u00e7as apresentam l\u00ednguas hipot\u00f4nicas (fl\u00e1cidas), o que \u00e0s vezes chega a ocasionar altera\u00e7\u00f5es na arcada dent\u00e1ria. Ou ainda, mostram falhas na pron\u00fancia de certos fonemas devido a postura e respira\u00e7\u00e3o deficientes.<\/p>\n

Para cada crian\u00e7a, tem-se um procedimento diferente, mas, em geral, o fonoaudi\u00f3logo atua, na terapia, sobre a falha e a dificuldade, usando, de prefer\u00eancia, meios l\u00fadicos para ampliar a possibilidade de utiliza\u00e7\u00e3o dos sons, at\u00e9 que a crian\u00e7a se sinta segura.<\/p>\n

Dislalia -Progn\u00f3stico<\/strong><\/p>\n

Se n\u00e3o for tratada, uma pessoa com dislexia pode se tornar “analfabeta funcional”, capaz de funcionar limitada por sua capacidade de ler, soletrar, entender sua caligrafia ou fazer aritm\u00e9tica. Reconhecendo que a dislexia \u00e9 um transtorno de aprendizagem desenvolvido que afeta pessoas de extraordin\u00e1ria curiosidade, imagina\u00e7\u00e3o e intelig\u00eancia \u2013 pessoas de g\u00eanio, muitas vezes \u2013 do ponto de vista produtivo ou funcional, a dislexia pode contribuir significativamente, positiva ou negativamente, para os n\u00edveis de desempenho. Do ponto de vista emocional ou psicol\u00f3gico, a dislexia afeta a auto-estima e promove confus\u00e3o e frustra\u00e7\u00e3o, o que pode contribuir para o subdesenvolvimento.<\/p>\n

Dislalia – Preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Nenhum m\u00e9todo de preven\u00e7\u00e3o da dislexia \u00e9 atualmente conhecido. No entanto, os m\u00e9todos de tratamento existentes podem prevenir ou reduzir as perdas secund\u00e1rias ou indiretas para os indiv\u00edduos, sociedade e cultura que poderiam ocorrer. \u00c0 medida que os aspectos gen\u00e9ticos da dislexia s\u00e3o revelados, modifica\u00e7\u00f5es cromoss\u00f4micas gen\u00e9ticas podem impedir a express\u00e3o da dislexia nas gera\u00e7\u00f5es futuras.<\/p>\n

Fonte:<\/strong>\u00a0www.pediatriconcall.com\/br.geocities.com\/www.encyclopedia.com\/www.wisegeek.com\/www.audiblox2000.com\/galenet.galegroup.com\/www.lifestages.com\/www.erowid.org<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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