Lingu\u00edstica <\/strong>\u00e9 a ci\u00eancia que estuda a linguagem verbal humana. Um ling\u00fcista \u00e9 algu\u00e9m que se dedica a esse estudo.<\/p>\n O Lingu\u00edsta<\/strong> investiga as l\u00ednguas das sociedades humanas para saber como cada L\u00edngua<\/strong> \u00e9 constitu\u00edda e as suas caracter\u00edsticas inerentes, mas tamb\u00e9m para determinar como ela se mant\u00e9m e varia no tempo e no espa\u00e7o. <\/p>\n A Lingu\u00edstica ajuda em outras \u00e1reas como: <\/strong>psicolingu\u00edstica, inform\u00e1tica, antropologia, sociologia e psican\u00e1lise.<\/p>\n A fun\u00e7\u00e3o de um ling\u00fcista \u00e9 estudar toda e qualquer manifesta\u00e7\u00e3o ling\u00fc\u00edstica como um fato merecedor de descri\u00e7\u00e3o e explica\u00e7\u00e3o dentro de um quadro cient\u00edfico adequado. <\/p>\n Para um linguista \u00e9 muito mais interessante uma passagem do tipo:<\/strong><\/p>\n Cum\u00e9 qui \u00e9?<\/p>\n a outra:<\/strong><\/p>\n Como \u00e9 que \u00e9?<\/p>\n pois as varia\u00e7\u00f5es lingu\u00edsticas e seus motivos socio-culturais s\u00e3o, cientificamente, muito mais relevantes do que a norma padr\u00e3o da l\u00edngua, isto \u00e9, o jeito \u0093correto\u0094 de falar.<\/p>\n O linguista quer descobrir como a l\u00edngua funciona, estudando v\u00e1rias dessas l\u00ednguas, de forma emp\u00edrica (atrav\u00e9s de dados baseados na experi\u00eancia), dando prefer\u00eancia \u00e0s varia\u00e7\u00f5es populares faladas em diversas comunidades.<\/p>\n Os crit\u00e9rios de coleta, organiza\u00e7\u00e3o, sele\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise dos dados lingu\u00edsticos obedecem a uma teoria lingu\u00edstica expressamente formulada para esse fim.<\/p>\n Divis\u00f5es da Lingu\u00edstica<\/strong><\/p>\n 1. Considerando o foco da an\u00e1lise:<\/strong><\/p>\n Lingu\u00edstica Descritiva (ou sincr\u00f4nica)<\/strong>: Fala de uma l\u00edngua, descrevendo-a simultaneamente no tempo, analisa as rela\u00e7\u00f5es existentes entre os fatos lingu\u00edsticos em um estado da l\u00edngua, al\u00e9m de fornecer dados que confirmam ou n\u00e3o as hip\u00f3teses. Modernamente, ela cede lugar \u00e0 Lingu\u00edstica Te\u00f3rica, que constr\u00f3i modelos te\u00f3ricos, mais do que descreve;<\/p>\n Lingu\u00edstica Hist\u00f3ria (ou diacr\u00f4nica)<\/strong>: Analisa as mudan\u00e7as que a l\u00edngua sofre atrav\u00e9s dos tempos, preocupando-se, principalmente, com as transforma\u00e7\u00f5es ocorridas;<\/p>\n Lingu\u00edstica Te\u00f3rica<\/strong>: Procura estudar quest\u00f5es sobre como as pessoas, usando suas linguagens, conseguem comunicar-se; quais propriedades todas as linguagens t\u00eam em comum; qual conhecimento uma pessoa deve possuir para ser capaz de usar uma linguagem e como a habilidade lingu\u00edstica \u00e9 adquirida pelas crian\u00e7as;<\/p>\n Lingu\u00edstica Aplicada<\/strong>: Utiliza conhecimentos da lingu\u00edstica para solucionar problemas, geralmente referentes ao ensino de l\u00ednguas, \u00e0 tradu\u00e7\u00e3o ou aos dist\u00farbios de linguagem.<\/p>\n Lingu\u00edstica Geral<\/strong>: Engloba todas as \u00e1reas, sem um detalhamento profundo. Fornece modelos e conceitos que fundamentar\u00e3o a an\u00e1lise das l\u00ednguas.<\/p>\n<\/blockquote>\n 2. Considerando o que constitui a l\u00edngua:<\/strong><\/p>\n Fonologia<\/b>: Estuda os menores segmentos que formam a l\u00edngua, isto \u00e9, os fonemas;<\/p>\n Morfologia<\/b>: Estuda as classes de palavras, suas flex\u00f5es, estrutura e forma\u00e7\u00e3o;<\/p>\n Sintaxe<\/b>: Estuda as fun\u00e7\u00f5es das palavras nas frases;<\/p>\n Sem\u00e2ntica<\/b>: Estuda os sentidos das frases e das palavras que a integram;<\/p>\n<\/blockquote>\n 3. Considerando suas conex\u00f5es com outros dom\u00ednios:<\/strong><\/p>\n Psicolingu\u00edstica<\/b>: Estuda a rela\u00e7\u00e3o entre a linguagem e a mente;<\/p>\n Sociolingu\u00edstica<\/b>: Estuda a rela\u00e7\u00e3o entre a linguagem e a sociedade;<\/p>\n Etnolingu\u00edstica<\/b>: Estuda a rela\u00e7\u00e3o entre a linguagem e a cultura (cultura n\u00e3o no sentido de erudi\u00e7\u00e3o ou conhecimento livreiro, mas sim como as tradi\u00e7\u00f5es de um povo, esta cultura que todos possuem.)<\/p>\n<\/blockquote>\n Varia\u00e7\u00e3o Lingu\u00edstica<\/strong><\/p>\n A l\u00edngua n\u00e3o \u00e9 usada de modo homog\u00eaneo por todos os seus falantes. <\/p>\n O uso de uma l\u00edngua varia de \u00e9poca para \u00e9poca, de regi\u00e3o para regi\u00e3o, de classe social para classe social, e assim por diante. Nem individualmente podemos afirmar que o uso seja uniforme. Dependendo da situa\u00e7\u00e3o, uma mesma pessoa pode usar diferentes variedades de uma s\u00f3 forma da l\u00edngua. <\/p>\n Ao trabalhar com o conceito de varia\u00e7\u00e3o ling\u00fc\u00edstica, estamos pretendendo demonstrar: <\/strong><\/p>\n Que a l\u00edngua portuguesa, como todas as l\u00ednguas do mundo, n\u00e3o se apresenta de maneira uniforme em todo o territ\u00f3rio brasileiro; <\/p>\n Que a varia\u00e7\u00e3o ling\u00fc\u00edstica manifesta-se em todos os n\u00edveis de funcionamento da linguagem; <\/p>\n Que a varia\u00e7\u00e3o da l\u00edngua se d\u00e1 em fun\u00e7\u00e3o do emissor e em fun\u00e7\u00e3o do receptor; <\/p>\n Que diversos fatores, como regi\u00e3o, faixa et\u00e1ria, classe social e profiss\u00e3o, s\u00e3o respons\u00e1veis pela varia\u00e7\u00e3o da l\u00edngua; <\/p>\n Que n\u00e3o h\u00e1 hierarquia entre os usos variados da l\u00edngua, assim como n\u00e3o h\u00e1 uso ling\u00fcisticamente melhor que outro. Em uma mesma comunidade ling\u00fc\u00edstica, portanto, coexistem usos diferentes, n\u00e3o existindo um padr\u00e3o de linguagem que possa ser considerado superior. O que determina a escolha de tal ou tal variedade \u00e9 a situa\u00e7\u00e3o concreta de comunica\u00e7\u00e3o. <\/p>\n Que a possibilidade de varia\u00e7\u00e3o da l\u00edngua expressa a variedade cultural existente em qualquer grupo. Basta observar, por exemplo, no Brasil, que, dependendo do tipo de coloniza\u00e7\u00e3o a que uma determinada regi\u00e3o foi exposta, os reflexos dessa coloniza\u00e7\u00e3o a\u00ed estar\u00e3o presentes de maneira indiscut\u00edvel. <\/p>\n<\/blockquote>\n N\u00edveis de varia\u00e7\u00e3o ling\u00fc\u00edstica<\/strong><\/p>\n \u00c9 importante observar que o processo de varia\u00e7\u00e3o ocorre em todos os n\u00edveis de funcionamento da linguagem, sendo mais percept\u00edvel na pron\u00fancia e no vocabul\u00e1rio. Esse fen\u00f4meno da varia\u00e7\u00e3o se torna mais complexo porque os n\u00edveis n\u00e3o se apresentam de maneira estanque, eles se superp\u00f5em. <\/p>\n N\u00edvel fonol\u00f3gico<\/strong> – por exemplo, o l<\/strong> final de s\u00edlaba \u00e9 pronunciado como consoante pelos ga\u00fachos, enquanto em quase todo o restante do Brasil \u00e9 vocalizado, ou seja, pronunciado como um u<\/strong>; o r <\/strong>caipira; o s<\/strong> chiado do carioca. <\/p>\n N\u00edvel morfo-sint\u00e1tico<\/strong> – muitas vezes, por analogia<\/strong>, por exemplo, algumas pessoas conjugam verbos irregulares como se fossem regulares: “manteu” em vez de “manteve”, “ansio” em vez de “anseio”; certos segmentos sociais n\u00e3o realizam a concord\u00e2ncia entre sujeito e verbo, e isto ocorre com mais freq\u00fc\u00eancia se o sujeito est\u00e1 posposto ao verbo. H\u00e1 ainda variedade em termos de reg\u00eancia:<\/strong> “eu lhe vi” ao inv\u00e9s de “eu o vi”.<\/p>\n N\u00edvel vocabular<\/strong> – algumas palavras s\u00e3o empregadas em um sentido espec\u00edfico de acordo com a localidade. Exemplos<\/strong>: em Portugal diz-se “mi\u00fado”, ao passo que no Brasil usa-se ” moleque”, “garoto”, “menino”, “guri”; as g\u00edrias<\/strong> s\u00e3o, tipicamente, um processo de varia\u00e7\u00e3o vocabular. <\/p>\n<\/blockquote>\n Tipos de varia\u00e7\u00e3o ling\u00fc\u00edstica<\/strong><\/p>\n Travaglia (1996)<\/strong>, discutindo quest\u00f5es relativas ao ensino da gram\u00e1tica no primeiro e segundo graus, apresenta, com base em Halliday, McIntosh e Strevens (1974), um quadro bastante claro sobre as possibilidades de varia\u00e7\u00e3o ling\u00fc\u00edstica, chamando a aten\u00e7\u00e3o para o fato de que, apesar de reconhecer a exist\u00eancia dessas variedades, a escola continua a privilegiar apenas a norma culta, em detrimento das outras, inclusive daquela que o educando j\u00e1 conhece anteriormente. <\/p>\n Existem dois tipos de variedades ling\u00fc\u00edsticas: <\/strong>os dialetos<\/strong> (variedades que ocorrem em fun\u00e7\u00e3o das pessoas que utilizam a l\u00edngua, ou seja, os emissores); os registros<\/strong> ( variedades que ocorrem em fun\u00e7\u00e3o do uso que se faz da l\u00edngua, as quais dependem do receptor, da mensagem e da situa\u00e7\u00e3o).<\/p>\n Varia\u00e7\u00e3o Dialetal<\/strong><\/p>\n Varia\u00e7\u00e3o Regional Varia\u00e7\u00e3o de Registro<\/strong><\/p>\n Grau de Formalismo L\u00edngua<\/strong><\/p>\n Um conceito de l\u00edngua \u00e9 o mais usual entre os membros de uma comunidade ling\u00fc\u00edstica, pelo menos em comunidades como as nossas. Segundo tal forma de ver a quest\u00e3o, o termo l\u00edngua recobre apenas uma das variedades ling\u00fc\u00edsticas utilizadas efetivamente pela comunidade, a variedade que \u00e9 pretensamente utilizada pelas pessoas cultas. \u00c9 a chamada l\u00edngua padr\u00e3o, ou norma culta. As outras formas de falar (ou escrever) s\u00e3o consideradas erradas, n\u00e3o pertencentes \u00e0 l\u00edngua. Definir l\u00edngua desta forma \u00e9 esconder v\u00e1rios fatos, alguns escandalosamente \u00f3bvios. Dentre eles est\u00e1 o fato de que todos ouvimos diariamente pessoas falando diversamente, isto \u00e9, segundo regras parcialmente diversas, conforme quem fala seja de uma ou de outra regi\u00e3o, de uma ou de outra classe social, fale com um interlocutor de um certo perfil ou de outro, segundo queira vender uma imagem ou outra. Esta defini\u00e7\u00e3o de l\u00edngua peca, pois, pela exclus\u00e3o da variedade, por preconceito cultural. <\/p>\n Esta exclus\u00e3o n\u00e3o \u00e9 privil\u00e9gio de tal concep\u00e7\u00e3o, mas o \u00e9 de uma forma especial<\/strong>: a varia\u00e7\u00e3o \u00e9 vista como desvio, deturpa\u00e7\u00e3o de um prot\u00f3tipo. Quem fala diferente fala errado. E a isso se associa que pensa errado, que n\u00e3o sabe o que quer etc. Da\u00ed a n\u00e3o saber votar, o passo \u00e9 pequeno. \u00c9 um conceito de l\u00edngua elitista.<\/p>\n Considerando-se que os falantes n\u00e3o falam uma l\u00edngua uniforme e n\u00e3o falam sempre da mesma maneira, uma outra concep\u00e7\u00e3o de gram\u00e1tica opera a partir de uma no\u00e7\u00e3o de l\u00edngua mais dif\u00edcil de explicitar. Digamos, em poucas palavras, que neste sentido l\u00edngua \u00e9 o conjunto das variedades utilizadas por uma determinada comunidade e reconhecidas como heter\u00f4nimas de uma l\u00edngua. Isto \u00e9, formas diversas entre si, mas pertencentes \u00e0 mesma l\u00edngua. \u00c9 interessante observar que a propriedade “pertencer a uma l\u00edngua” \u00e9 atribu\u00edda a uma determinada variedade bastante independentemente dos seus tra\u00e7os ling\u00fc\u00edsticos internos, isto \u00e9, de suas regras gramaticais, mas preponderantemente pelo sentimento dos pr\u00f3prios usu\u00e1rios de que falam a mesma l\u00edngua, apesar das diferen\u00e7as. Assim, n\u00e3o importa se uma determinada variedade A de uma l\u00edngua \u00e9 mais semelhante a uma variedade X de outra l\u00edngua do que a uma variedade B da mesma l\u00edngua. A e B ser\u00e3o consideradas variedades de uma mesma l\u00edngua, X ser\u00e1 uma variedade de outra l\u00edngua. Este tipo de fen\u00f4meno \u00e9 comum em fronteiras pol\u00edticas, que s\u00e3o muito comumente fronteiras tamb\u00e9m ling\u00fc\u00edsticas por causa das atitudes dos falantes mais do que por causa dos tra\u00e7os gramaticais das formas ling\u00fc\u00edsticas. L\u00edngua \u00e9, pois, neste sentido, um conjunto de variedades.<\/p>\n O curso<\/strong><\/p>\n O curr\u00edculo inclui disciplinas como fon\u00e9tica, sintaxe, an\u00e1lise do discurso, estudo das l\u00ednguas (portuguesa, cl\u00e1ssicas, estrangeiras modernas e ind\u00edgenas) e neurolingu\u00edstica. Recentemente, algumas universidades inclu\u00edram a mat\u00e9ria tratamento computacional das l\u00ednguas, na qual o aluno aprende a manusear programas de computador que fazem tradu\u00e7\u00e3o e corre\u00e7\u00e3o (gramatical e l\u00e9xica) de textos. H\u00e1 institui\u00e7\u00f5es que realizam trabalhos de campo, nos quais se investiga a l\u00edngua de uma determinada comunidade para documentar suas particularidades. Em algumas faculdades, exige-se a apresenta\u00e7\u00e3o de uma monografia para a conclus\u00e3o do curso.<\/p>\n Aptid\u00f5es Desej\u00e1veis<\/strong><\/p>\n \u00c9 preciso ter capacidade de racioc\u00ednio, fazer bom uso da linguagem, saber transmitir e interpretar id\u00e9ias.<\/p>\n Campos de Atua\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n Pesquisa Atua\u00e7\u00e3o profissional<\/strong><\/p>\n O bacharelado em Lingu\u00edstica forma profissionais capacitados a planejar, desenvolver e avaliar atividades relacionadas ao campo da linguagem em diferentes esferas da sociedade. O linguista deve ser capaz de descrever e analisar a linguagem humana em suas m\u00faltiplas dimens\u00f5es (social, biol\u00f3gica, cultural, hist\u00f3rica, etc.), para atuar em campos de conhecimento que exijam uma ampla compreens\u00e3o sobre a forma e o funcionamento das l\u00ednguas naturais. O profissional da \u00e1rea pode atuar, por exemplo, na elabora\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de livros did\u00e1ticos, gram\u00e1ticas e dicion\u00e1rios e tamb\u00e9m de ortografia para l\u00ednguas ind\u00edgenas; em projetos que envolvam ensino e aprendizagem da leitura e da escrita; em parceria com m\u00e9dicos, fonoaudi\u00f3logos, psic\u00f3logos e psicopedagogos, para avaliar dificuldades de linguagem e orientar acompanhamento terap\u00eautico; em trabalhos que exijam o emprego de diferentes tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o voltadas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o editorial e elabora\u00e7\u00e3o de arquivos para documenta\u00e7\u00e3o hist\u00f3rico-lingu\u00edstica.<\/p>\n H\u00e1 muitas interfaces extremamente interessantes que podem ser estabelecidas com as investiga\u00e7\u00f5es sobre a linguagem. As ci\u00eancias humanas, de uma forma geral, t\u00eam na Lingu\u00edstica uma interlocutora importante. Para aqueles que pretendem desenvolver estudos formais sobre o funcionamento das l\u00ednguas, estabelecer parceria com a computa\u00e7\u00e3o pode ser muito proveitoso. O linguista tamb\u00e9m desempenha um papel muito importante na defini\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas lingu\u00edsticas, principalmente em sociedades multil\u00edngues e pluriculturais como a brasileira. Na \u00e1rea da comunica\u00e7\u00e3o pode colaborar com atividades relacionadas ao jornalismo, divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e multimeios.<\/p>\n Ap\u00f3s a gradua\u00e7\u00e3o, o bacharel em Lingu\u00edstica pode complementar a sua forma\u00e7\u00e3o com cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e se dedicar \u00e0 carreira acad\u00eamica, atuando em centros de pesquisa te\u00f3rica e\/ou aplicada. Os alunos que pretendem atuar como professores nos n\u00edveis fundamental e m\u00e9dio poder\u00e3o pedir a complementa\u00e7\u00e3o de seus estudos no curso de Letras. Da mesma forma, os formados em Letras que desejarem ampliar seus conhecimentos sobre a linguagem podem solicitar a complementa\u00e7\u00e3o no curso de Lingu\u00edstica.<\/p>\n Mercado de Trabalho<\/strong><\/p>\n Embora o mercado encontra-se est\u00e1vel, oportunidades t\u00eam aparecido em diferentes segmentos da profiss\u00e3o. A demanda por especialistas em avalia\u00e7\u00e3o da linguagem normal e patol\u00f3gica apresenta boas perspectivas de crescimento.<\/p>\n Nesse caso, as vagas aparecem com mais frequ\u00eancia nas regi\u00f5es Sudeste e Sul e em Bras\u00edlia. Manaus \u00e9 outro p\u00f3lo atrativo para o profissional, pois h\u00e1 empresas multinacionais na Zona Franca que o contratam para treinamento de l\u00edngua estrangeira. <\/p>\n Nas editoras, \u00e9 requisitado para cuidar da prepara\u00e7\u00e3o de livros did\u00e1ticos e edi\u00e7\u00e3o de textos. O linguista encontra ainda vagas em laborat\u00f3rios de fon\u00e9tica, onde atua com o fonoaudi\u00f3logo na elabora\u00e7\u00e3o de laudos. <\/p>\n As melhores oportunidades est\u00e3o no ensino universit\u00e1rio<\/strong>: essa \u00e9 uma \u00e1rea carente de professores, e muitos profissionais optam por uma p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o a fim de se qualificar para dar aulas em faculdades.<\/p>\n O linguista<\/strong> ainda pode trabalhar em projetos modernos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, elaborar curr\u00edculos e material did\u00e1tico para o ensino da linguagem, fazer an\u00e1lise e dar parecer t\u00e9cnico sobre o discurso pol\u00edtico, orientar a linguagem escrita e oral de profissionais de todas as \u00e1reas, revisar textos em editoras e formar leitores em ambientes n\u00e3o escolares (como hospitais e casas para idosos). No campo da pesquisa, o trabalho do linguista \u00e9 essencial para a recupera\u00e7\u00e3o e a preserva\u00e7\u00e3o de l\u00ednguas de grupos \u00e9tnicos minorit\u00e1rios, como os \u00edndios.<\/p>\n Dura\u00e7\u00e3o m\u00e9dia do curso: <\/strong>04 anos.<\/p>\n O linguista \u00e9 o profissional que se encarrega da compreens\u00e3o cient\u00edfica dos processos verbais de comunica\u00e7\u00e3o. \u00c9 ele quem estuda a hist\u00f3ria das l\u00ednguas, suas transforma\u00e7\u00f5es e influ\u00eancias na organiza\u00e7\u00e3o das sociedades.<\/p>\n \u00c9 da al\u00e7ada do linguista compreender as rela\u00e7\u00f5es entre as diversas l\u00ednguas e entre a linguagem verbal e o desenvolvimento do pensamento. Tamb\u00e9m se encarrega do estudo das significa\u00e7\u00f5es sem\u00e2nticas da linguagem verbal e da constru\u00e7\u00e3o de sentido das palavras atrav\u00e9s do seu uso.<\/p>\n Muitos pensam que a profiss\u00e3o sempre leva \u00e0 doc\u00eancia. No entanto, nem s\u00f3 de dar aulas vive o linguista, outras atividades tamb\u00e9m requisitam esse profissional, como, por exemplo, a neurolingu\u00edstica, que est\u00e1 em alta no mercado.<\/p>\n Em associa\u00e7\u00e3o com outros profissionais o linguista tamb\u00e9m encontra boas oportunidades de trabalho. Junto com o fonoaudi\u00f3logo, na elabora\u00e7\u00e3o de laudos de avalia\u00e7\u00e3o sobre o desenvolvimento da linguagem; junto com os peritos forenses emitindo laudos de autoria de texto ou fazendo reconhecimento de fala; em parceria com os desenvolvedores de software de reconhecimento de voz para programas de computador.<\/p>\n a) N\u00edvel Superior<\/strong><\/p>\n Bacharelado<\/strong><\/p>\n Dura\u00e7\u00e3o media de 4 anos. Muito entrela\u00e7ado com o curso de Letras \u00e9, na maioria das vezes, uma habilita\u00e7\u00e3o dessa faculdade. Algumas escolas oferecem especializa\u00e7\u00f5es, em outras o aluno faz a op\u00e7\u00e3o pela lingu\u00edstica j\u00e1 no primeiro ano do curso de Letras.A grade curricular circula em torno das disciplinas como sintaxe, sem\u00e2ntica, fonologia, fon\u00e9tica, estudos de l\u00ednguas antigas, estudos dialetos, an\u00e1lise do discurso. Algumas escolas oferecem uma ampla grade de disciplinas optativas como neurolingu\u00edstica, sociolingu\u00edstica, antropologia, teoria liter\u00e1ria e semi\u00f3tica.<\/p>\n b) N\u00edvel Superior<\/strong><\/p>\n Licenciatura<\/strong><\/p>\n Dura\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de 4 anos. Existem cursos de licenciatura, que habilitam para a doc\u00eancia e de bacharelado mais voltados para a pesquisa e para o trabalho com lingu\u00edstica aplicada. Especializa\u00e7\u00f5es e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o complementam a forma\u00e7\u00e3o do profissional. As atividades acad\u00eamicas envolvem tamb\u00e9m a pesquisa de campo, em comunidades, e atividades em laborat\u00f3rio de fon\u00e9tica.<\/p>\n Ofertas de Emprego<\/strong><\/p>\n Como a linguagem \u00e9 uma das engrenagens do desenvolvimento das sociedades, o profissional linguista \u00e9 sempre requisitado, encontrando um mercado de trabalho est\u00e1vel.<\/p>\n A globaliza\u00e7\u00e3o e o crescente interesse pelas l\u00ednguas estrangeiras tamb\u00e9m refor\u00e7aram a procura por profissionais ligados ao estudo das l\u00ednguas e sua utiliza\u00e7\u00e3o. O mercado editorial \u00e9 um outro nicho de empregos para elabora\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de livros did\u00e1ticos, gram\u00e1ticas normativas e dicion\u00e1rios.<\/p>\n A regulamenta\u00e7\u00e3o das novas leis de inclus\u00e3o de portadores de necessidades especiais, tamb\u00e9m abriu um campo novo para os linguistas especializados nessas diferentes linguagens, como a Libras \u0096 L\u00edngua Brasileira de Sinais.<\/p>\n Fonte: www.cliografia.com\/www.comvest.unicamp.br\/www.cursocerto.com.br<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Lingu\u00edstica, Curso, L\u00edngua, O que \u00e9, Linguagem, Varia\u00e7\u00e3o, Profissional, Profiss\u00e3o, Mercado, Trabalho, Atua\u00e7\u00e3o, Lingu\u00edstica<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[363],"tags":[],"class_list":["post-87276","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-profissoes"],"acf":[],"yoast_head":"\n\n
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\n Varia\u00e7\u00e3o Social
\n Varia\u00e7\u00e3o Et\u00e1ria
\n Varia\u00e7\u00e3o Profissional<\/p>\n<\/blockquote>\n\n
\n Modalidade de Uso
\n Sintonia <\/p>\n<\/blockquote>\n\n
\n Ensino superior
\n Elabora\u00e7\u00e3o de livros, gram\u00e1ticas e dicion\u00e1rios em editoras
\n Ensino de l\u00ednguas estrangeiras
\n Ensino e aprendizagem da leitura e escrita
\n Desenvolvimento de linguagem artificial<\/p>\n<\/blockquote>\nLingu\u00edstica – Profiss\u00e3o<\/h4>\n
Tipos de Curso<\/h4>\n