{"id":87046,"date":"2016-09-12T20:36:33","date_gmt":"2016-09-12T20:36:33","guid":{"rendered":"http:\/\/cmsportal.dalfers.com.br\/?p=87046"},"modified":"2016-09-12T21:13:29","modified_gmt":"2016-09-12T21:13:29","slug":"ciencias-biologicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lab.fabricadelandings.com.br\/portalsaofrancisconovo\/profissoes\/ciencias-biologicas","title":{"rendered":"Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas"},"content":{"rendered":"

\"Ci\u00eancias
\n Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/strong><\/p>\n

Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas – O que \u00e9<\/h4>\n

O Curso de Gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas \u00e9 oferecido conjuntamente pela Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz” (ESALQ) e pelo Centro de Energia Nuclear na Agricultura (CENA), do Campus da ESALQ\/USP em Piracicaba\/SP.<\/p>\n

Com dura\u00e7\u00e3o m\u00ednima de cinco anos nossa grade curricular possibilita ao aluno optar pela gradua\u00e7\u00e3o na categoria de Licenciatura ou Bacharelado em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas existindo, inclusive, a possibilidade de se formar em ambas as categorias, no per\u00edodo de seis anos e sem a necessidade de novo ingresso por vestibular.<\/p>\n

Como todo curso deste g\u00eanero, apresenta como objeto geral o estudo da Biologia que, por defini\u00e7\u00e3o, significa “o estudo da vida”, e em decorr\u00eancia da centen\u00e1ria tradi\u00e7\u00e3o em ensino e pesquisa em Agricultura deste campus, o Curso de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas da ESALQ apresenta um grande diferencial, que \u00e9 a \u00eanfase nas \u00e1reas agr\u00edcola e ambiental, conferindo aos Bi\u00f3logos da ESALQ al\u00e9m de uma s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica necess\u00e1ria ao exerc\u00edcio da profiss\u00e3o, tamb\u00e9m a possibilidade de especializa\u00e7\u00e3o em \u00e1reas de concentra\u00e7\u00e3o atualizadas \u00e0s necessidades de mercado.<\/p>\n

Conferindo ao Curso caracter\u00edsticas especiais, a saber:<\/strong><\/p>\n

1. Biologia Agr\u00edcola<\/strong><\/p>\n

Preparando um profissional apto a exercer pesquisas e ensino em toda a \u00e1rea biol\u00f3gica da agronomia, visando o aumento de produ\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de melhoramentos gen\u00e9ticos e do desenvolvimento de pesquisas em nutri\u00e7\u00e3o, doen\u00e7as e ambiente de animais, vegetais e microrganismos de interesse econ\u00f4mico, al\u00e9m de projetos de recupera\u00e7\u00e3o de \u00e1reas degradadas e matas ciliares, ou atuar na resolu\u00e7\u00e3o de problemas que est\u00e3o se tornando cada vez mais usuais, devido ao mosaico de paisagens resultantes das atividades antr\u00f3picas realizadas em certas regi\u00f5es do pa\u00eds, como o que encontramos no Estado de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

Estes mosaicos englobam \u00e1reas de atividades agropastoris, remanescentes florestais e ambientes urbanos, necessitando de um manejo espec\u00edfico para que todas as atividades necess\u00e1rias possam continuar sendo executadas, sem perdas irrepar\u00e1veis ao ambiente, no geral, e para o pr\u00f3prio ser humano, em particular. Poder\u00e1 atuar em institutos de pesquisa, como o Instituto Biol\u00f3gico, Agron\u00f4mico ou Florestal, Universidades p\u00fablicas e\/ou privadas, bem como na EMBRAPA e COPERSUCAR;<\/p>\n

2. Manejo da Vida Silvestre<\/strong><\/p>\n

Nesta \u00e1rea percebeu-se, j\u00e1 h\u00e1 alguns anos, que a cria\u00e7\u00e3o de animais silvestres em cativeiro n\u00e3o era plaus\u00edvel para a explora\u00e7\u00e3o dos recursos naturais. Desde ent\u00e3o se tornou poss\u00edvel ao Bi\u00f3logo, a participa\u00e7\u00e3o na implementa\u00e7\u00e3o de sistemas de explora\u00e7\u00e3o extensiva, que favore\u00e7am e permitam a conserva\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies amea\u00e7adas (principalmente devido \u00e0 ca\u00e7a intensa e \u00e0 degrada\u00e7\u00e3o dos habitat), proporcionando desta forma a gera\u00e7\u00e3o de renda e, o mais importante garantindo a valoriza\u00e7\u00e3o do habitat pelas popula\u00e7\u00f5es humanas envolvidas, que passam a compreender a import\u00e2ncia da conserva\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies.<\/p>\n

Cabe ainda ao Bi\u00f3logo, verificar os padr\u00f5es de distribui\u00e7\u00e3o e abund\u00e2ncia das esp\u00e9cies silvestres (levantamento da biodiversidade para sua posterior conserva\u00e7\u00e3o) e, assim, direcionar o manejo mais adequado, acompanhando\/monitorando o ecossistema de forma a detectar o quanto antes os reais problemas existentes. No caso de encontrar padr\u00f5es de distribui\u00e7\u00e3o fora do normal, o Bi\u00f3logo \u00e9 capaz de realizar um diagn\u00f3stico para determinar as poss\u00edveis causas envolvidas na quest\u00e3o; construir modelos de simula\u00e7\u00e3o para os padr\u00f5es detectados; checar, em campo, os modelos gerados e, posteriormente monitorar de forma peri\u00f3dica os padr\u00f5es encontrados.<\/p>\n

3. Biotecnologia<\/strong><\/p>\n

Em um sentido amplo, a biotecnologia pode ser definida como sendo qualquer aplica\u00e7\u00e3o de um processo biol\u00f3gico na elabora\u00e7\u00e3o de um produto de valor comercial. A biotecnologia pode utilizar microrganismos, plantas e animais na produ\u00e7\u00e3o de alimentos, medicamentos e compostos qu\u00edmicos que s\u00e3o \u00fateis \u00e0s pessoas pelas modernas t\u00e9cnicas de biologia molecular, gen\u00f4mica e engenharia gen\u00e9tica.<\/p>\n

Uma vez que a biotecnologia contribui para um amplo ramo de atividades, tem sido vista como uma das principais for\u00e7as da economia mundial no s\u00e9culo XXI. <\/p>\n

Uma de suas principais caracter\u00edsticas \u00e9 a multidiciplinariedade, ou seja, envolve a intera\u00e7\u00e3o de v\u00e1rias \u00e1reas das ci\u00eancias agr\u00e1rias, biol\u00f3gicas e da sa\u00fade, tais como: <\/strong>gen\u00e9tica, bioqu\u00edmica, biologia celular e molecular, microbiologia, bot\u00e2nica, zoologia, entre outras.<\/p>\n

A ESALQ tem sido atuante e pioneira no desenvolvimento de projetos de pesquisas em \u00e1reas estrat\u00e9gicas e de tecnologia de ponta como a gen\u00f4mica, bioinform\u00e1tica e transgenia. Desta forma, o Bi\u00f3logo especialista em biotecnologia apresentar\u00e1 capacita\u00e7\u00e3o para atuar em centros de pesquisa p\u00fablicos ou privados.<\/p>\n

4. Licenciatura<\/strong><\/p>\n

Atendendo a legisla\u00e7\u00e3o vigente e os indicativos da Comiss\u00e3o Permanente de Licenciatura da Usp, a grade curricular do Curso de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas da ESALQ vem oferecer a forma\u00e7\u00e3o de professores de ci\u00eancias e de biologia, preparando-os para lecionar, tanto na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, como no ensino superior e em atividades educativas n\u00e3o formais.<\/p>\n

Conv\u00e9m salientar que todas estas \u00e1reas de especializa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o surgem em detrimento das \u00e1reas b\u00e1sicas, tendo, o Bi\u00f3logo formado pela ESALQ, uma s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas b\u00e1sicas tradicionais, como<\/strong>: bot\u00e2nica, gen\u00e9tica, zoologia, ecologia, bioqu\u00edmica e biof\u00edsica.<\/p>\n

Em todos os Cursos oferecidos pela ESALQ e CENA, o ambiente \u00e9 de suma import\u00e2ncia e, portanto, \u00e9 tratado com grande seriedade, mais especificamente o Curso de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas, pois apresenta as \u00e1reas de Biologia Agr\u00edcola, Manejo da Vida Silvestre e Biotecnologia, diretamente relacionadas com a manuten\u00e7\u00e3o e recupera\u00e7\u00e3o do ambiente.<\/p>\n

Tanto a ESALQ e CENA s\u00e3o unidades reconhecidas no pa\u00eds e internacionalmente pelos projetos na \u00e1rea ambiental.<\/p>\n

Com base na seriedade, na excelente forma\u00e7\u00e3o dos professores e pela presen\u00e7a atuante da ESALQ e CENA nas pesquisas de grande reconhecimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico podemos afirmar que este Curso de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas est\u00e1 formando profissionais diferenciados.<\/p>\n

Tendo-se em vista que o Curso surgiu diante das prioridades atuais, ele foi montado n\u00e3o somente aproveitando a infra-estrutura e potencial tecnol\u00f3gico que o campus da USP na cidade de Piracicaba tem a oferecer, mas tamb\u00e9m, com o objetivo de atender as necessidades do mercado atual e futuro.<\/p>\n

S\u00e3o atribui\u00e7\u00f5es do Bi\u00f3logo:<\/strong><\/p>\n

\n

Pesquisa b\u00e1sica e aplicada nas diferentes \u00e1reas das Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas
\n Desenvolvimento de atividades educacionais
\n Conserva\u00e7\u00e3o da Biodiversidade
\n Organiza\u00e7\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o de equipes multidiciplinares na pesquisa e no uso dos recursos naturais renov\u00e1veis
\n Gerenciamento e execu\u00e7\u00e3o de tarefas t\u00e9cnicas nas diferentes \u00e1reas do conhecimento biol\u00f3gico
\n Presta\u00e7\u00e3o de consultorias e per\u00edcias, elabora\u00e7\u00e3o de pareceres; desenvolvimento de id\u00e9ias e a\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas, capazes de ampliar e aperfei\u00e7oar sua \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o; lecionar no ensino fundamental, m\u00e9dio e superior
\n Atividades em Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o, Jardins Bot\u00e2nicos, prestando servi\u00e7os de EIA-RIMA, al\u00e9m de poder atuar em Institui\u00e7\u00f5es de Ensino e\/ou pesquisa.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Dura\u00e7\u00e3o: <\/strong>Cinco Anos<\/p>\n

Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas – Biologia<\/h4>\n

Dos desertos mais \u00e1ridos \u00e0s mais \u00famidas florestas tropicais, das geladas regi\u00f5es polares ao t\u00f3rrido calor equatorial, do alto dos picos \u00e0s profundezas dos oceanos, a vida est\u00e1 presente em nosso planeta, em milh\u00f5es de formas. <\/p>\n

O c\u00e1lculo das esp\u00e9cies j\u00e1 descritas \u0096 apenas no reino animal \u0096 vai bem al\u00e9m de um milh\u00e3o, acreditando-se n\u00e3o ser inferior a tr\u00eas milh\u00f5es. De plantas, s\u00f3 as esp\u00e9cies superiores chegam a 250 mil.<\/p>\n

Esse mundo fervilhante de vida \u00e9 justamente o objeto de estudo da Biologia. <\/p>\n

\u00c9 um imenso mercado de trabalho para os bi\u00f3logos, principalmente no Brasil, pa\u00eds com a maior biodiversidade e a maior bacia hidrogr\u00e1fica do planeta e 28% do que resta das florestas tropicais do mundo. O mercado de trabalho, na \u00e1rea, \u00e9 bastante diversificado.<\/p>\n

O destaque, atualmente, fica com a biologia molecular, que abrange trabalhos com clonagem, transg\u00eanicos, terapias g\u00eanicas e c\u00e9lulas-tronco. A biotecnologia, que inclui a produ\u00e7\u00e3o de vacinas, f\u00e1rmacos e novos produtos, tamb\u00e9m \u00e9 bastante promissora.<\/p>\n

As quest\u00f5es ambientais tamb\u00e9m acabam por requerer o trabalho de bi\u00f3logos. <\/p>\n

Devido ao Protocolo de Kioto, que estabeleceu normas para a emiss\u00e3o de gases na atmosfera, e ao desenvolvimento sustent\u00e1vel, as oportunidades de trabalhar com o meio ambiente s\u00e3o cada vez maiores. Escrit\u00f3rios que fazem estudos de impactos ambientais, al\u00e9m do magist\u00e9rio, s\u00e3o outros locais onde o bi\u00f3logo encontra coloca\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas – Curso<\/h4>\n

As atribui\u00e7\u00f5es do Licenciado em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas s\u00e3o mais amplas, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s do Bacharel. <\/p>\n

Embora ambos podem exercer a profiss\u00e3o de Bi\u00f3logo, somente o Licenciado pode atuar no ensino fundamental e m\u00e9dio. Neste contexto, conforme o CFB (1994), tanto o Bacharel como o Licenciado poder\u00e3o desenvolver as atividades constantes da Lei 6.684\/79 e Decreto No. 88.438\/83 citados na descri\u00e7\u00e3o do Mercado Global de Trabalho, acima. Este profissional, atuando em um mercado de trabalho t\u00e3o complexo e diversificado como este, dever\u00e1 ser caracterizado por ter uma forma\u00e7\u00e3o s\u00f3lida e ampla dos princ\u00edpios e teorias da Biologia; ser capaz de relacionar ci\u00eancia, tecnologia e sociedade; ter dom\u00ednio de metodologia cient\u00edfica; ser capaz de atender \u00e0s exig\u00eancias do mercado de trabalho com vis\u00e3o \u00e9tica e human\u00edstica; e analisar a realidade onde est\u00e1 inserido.<\/p>\n

Mais detalhadamente, o Perfil do Bacharel em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas \u00e9 descrito no Parecer CNE\/CES 1301\/2001 do MEC, que trata das Diretrizes Curriculares para os Cursos de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas. <\/p>\n

O trecho relevante do Parecer \u00e9 transcrito a seguir:<\/strong><\/p>\n

1. Perfil dos Formandos<\/strong><\/p>\n

O Bacharel em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas dever\u00e1 ser:<\/strong><\/p>\n

\n

a)<\/strong> generalista, cr\u00edtico, \u00e9tico, e cidad\u00e3o com esp\u00edrito de solidariedade;
\n b)<\/strong> detentor de adequada fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, como base para uma a\u00e7\u00e3o competente, que inclua o conhecimento profundo da diversidade dos seres vivos, bem como sua organiza\u00e7\u00e3o e funcionamento em diferentes n\u00edveis, suas rela\u00e7\u00f5es filogen\u00e9ticas e evolutivas, suas respectivas distribui\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es com o meio em que vivem;
\n c) <\/strong>consciente da necessidade de atuar com qualidade e responsabilidade em prol da conserva\u00e7\u00e3o e manejo da biodiversidade, pol\u00edticas de sa\u00fade, meio ambiente, biotecnologia, bioprospec\u00e7\u00e3o, biosseguran\u00e7a, na gest\u00e3o ambietal, tanto nos aspectos t\u00e9cnicos-cient\u00edficos, quanto na formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas, e de se tornar agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida;
\n d) <\/strong>comprometido com os resultados de sua atua\u00e7\u00e3o, pautando sua conduta profissional por crit\u00e9rios human\u00edsticos, compromisso com a cidadania e rigor cient\u00edfico, bem como por referenciais \u00e9ticos legais;
\n e)<\/strong> consciente de sua responsabilidade como educador, nos v\u00e1rios contextos de atua\u00e7\u00e3o profissional;
\n f)<\/strong> apto a atuar multi e interdisciplinarmente, adapt\u00e1vel \u00e0 din\u00e2mica do mercado de trabalho e \u00e0s situa\u00e7\u00f5es de mudan\u00e7a cont\u00ednua do mesmo;
\n g) <\/strong>preparado para desenvolver id\u00e9ias inovadoras e a\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas, capazes de ampliar e aperfei\u00e7oar sua \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/blockquote>\n

2. Compet\u00eancias e Habilidades<\/strong><\/p>\n

\n

a) Pautar-se por princ\u00edpios da \u00e9tica democr\u00e1tica: <\/strong>responsabilidade social e ambiental, dignidade humana, direito \u00e0 vida, justi\u00e7a, respeito m\u00fatuo, participa\u00e7\u00e3o, responsabilidade, di\u00e1logo e solidariedade;
\n b)<\/strong> Reconhecer formas de discrimina\u00e7\u00e3o racial, social, de g\u00eanero, etc. que se fundem inclusive em alegados pressupostos biol\u00f3gicos, posicionando-se diante delas de forma cr\u00edtica, com respaldo em pressupostos epistemol\u00f3gicos coerentes e na bibliografia de refer\u00eancia;
\n c)<\/strong> Atuar em pesquisa b\u00e1sica e aplicada nas diferentes \u00e1reas das Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas, comprometendo-se com a divulga\u00e7\u00e3o dos resultados das pesquisas em ve\u00edculos adequados para ampliar a difus\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o do conhecimento;
\n d) <\/strong>Portar-se como educador, consciente de seu papel na forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os, inclusive na perspectiva s\u00f3cio-ambiental;
\n e)<\/strong>Utilizar o conhecimento sobre organiza\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o e financiamento da pesquisa e sobre a legisla\u00e7\u00e3o e pol\u00edticas p\u00fablicas referentes \u00e0 \u00e1rea;
\n f)<\/strong>Entender o processo hist\u00f3rico de produ\u00e7\u00e3o do conhecimento das ci\u00eancias biol\u00f3gicas referente a conceitos\/princ\u00edpios\/teorias;
\n g)<\/strong> Estabelecer rela\u00e7\u00f5es entre ci\u00eancia, tecnologia e sociedade;
\n h) <\/strong>Aplicar a metodologia cient\u00edfica para o planejamento, gerenciamento e execu\u00e7\u00e3o de processos e t\u00e9cnicas visando o desenvolvimento de projetos, per\u00edcias, consultorias, emiss\u00e3o de laudos, pareceres etc. em diferentes contextos;
\n i)<\/strong> Utilizar os conhecimentos das ci\u00eancias biol\u00f3gicas para compreender e transformar o contexto s\u00f3cio-pol\u00edtico e as rela\u00e7\u00f5es nas quais est\u00e1 inserida a pr\u00e1tica profissional, conhecendo a legisla\u00e7\u00e3o pertinente;
\n j) <\/strong>Desenvolver a\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas capazes de ampliar e aperfei\u00e7oar as formas de atua\u00e7\u00e3o profissional, preparando-se para a inser\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho em cont\u00ednua transforma\u00e7\u00e3o;
\n k) <\/strong>Orientar escolhas e decis\u00f5es em valores e pressupostos metodol\u00f3gicos alinhados com a democracia, com o respeito \u00e0 diversidade \u00e9tnica e cultural, \u00e0s culturas aut\u00f3ctones e \u00e0 biodiversidade;
\n l)<\/strong>Atuar multi e interdisciplinarmente, interagindo com diferentes especialidades e diversos profissionais, de modo a estar preparado a cont\u00ednua mudan\u00e7a do mundo produtivo;
\n m)<\/strong> Avaliar o impacto potencial ou real de novos conhecimentos\/tecnologias\/servi\u00e7os e produtos resultantes da atividade profissional, considerando os aspectos \u00e9ticos, sociais e epistemol\u00f3gicos;
\n n) <\/strong>Comprometer-se com o desenvolvimento profissional constante, assumindo uma postura de flexibilidade e disponibilidade para mudan\u00e7as cont\u00ednuas, esclarecido quanto \u00e0s op\u00e7\u00f5es sindicais e corporativas inerentes ao exerc\u00edcio profissional.”<\/p>\n<\/blockquote>\n

Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas – Profiss\u00e3o<\/h4>\n

Tudo que se relaciona aos organismos vivos do nosso planeta est\u00e1 relacionado \u00e0s Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas. A \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o do profissional desta \u00e1rea \u00e9 uma das mais amplas de todas.<\/p>\n

O bi\u00f3logo estuda todos os seres vivos, animais ou vegetais, inclusive o homem, analisa as caracter\u00edsticas de cada grupo e sua intera\u00e7\u00e3o com o meio ambiente.<\/p>\n

Entre as muitas \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o deste profissional podemos citar a aplica\u00e7\u00e3o de microorganismos na fabrica\u00e7\u00e3o de alimentos e bebidas; estudo de h\u00e1bitos e habitat dos animais, sua gen\u00e9tica, anatomia e fisiologia, na prote\u00e7\u00e3o do meio ambiente e preserva\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies.<\/p>\n

Na \u00e1rea de biotecnologia realiza estudos gen\u00e9ticos, podendo descobrir a cura para doen\u00e7as e desenvolver medicamentos espec\u00edficos. Pode, ainda, se dedicar \u00e0 doc\u00eancia caso se forme num curso de licenciatura ou fa\u00e7a a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Como esta ci\u00eancia tem um campo de atua\u00e7\u00e3o muito vasto, a maioria dos graduados opta por fazer uma p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o para se especializarem em determinados nichos do mercado ou mesmo para poder exercer a doc\u00eancia no ensino superior. As op\u00e7\u00f5es de cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o nesta \u00e1rea s\u00e3o muitas, cabendo ao interessado escolher a que mais lhe agrada.<\/p>\n

Tipos de Curso<\/h4>\n

a) N\u00edvel Superior<\/strong><\/p>\n

Bacharelado<\/strong><\/p>\n

Dura\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de 4 anos com est\u00e1gio obrigat\u00f3rio. Algumas institui\u00e7\u00f5es exigem uma monografia de conclus\u00e3o do curso. Na maioria das escolas parte da carga hor\u00e1ria \u00e9 cumprida em laborat\u00f3rios ou em pesquisas de campo. Fazem parte do curr\u00edculo mat\u00e9rias como qu\u00edmica, f\u00edsica e estat\u00edstica, al\u00e9m das mat\u00e9rias mais espec\u00edficas da \u00e1rea como zoologia, bot\u00e2nica, ecologia e fisiologia. Al\u00e9m disso, as institui\u00e7\u00f5es oferecem cursos com \u00eanfase em diversas \u00e1reas, cujo curr\u00edculo \u00e9 adaptado \u00e0quelas especificidades, podemos citar como exemplos os cursos de Ci\u00eancias Agr\u00e1rias, Ci\u00eancias Naturais, Ci\u00eancias Biom\u00e9dicas, Biotecnologia ou Biologia, entre outros.<\/p>\n

b) N\u00edvel Superior<\/strong><\/p>\n

Licenciatura<\/strong><\/p>\n

Dura\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de 4 anos. Com um curr\u00edculo muito semelhante ao bacharelado, os curso de licenciatura em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas prepara o profissional para, al\u00e9m das outras capacita\u00e7\u00f5es oferecidas pelo curso, lecionar no ensino m\u00e9dio, atrav\u00e9s da inclus\u00e3o de disciplinas pedag\u00f3gicas no curr\u00edculo.<\/p>\n

c) N\u00edvel Superior<\/strong><\/p>\n

Tecn\u00f3logo<\/strong><\/p>\n

Dura\u00e7\u00e3o de 4 anos. Podem ser considerados cursos tecnol\u00f3gicos aqueles que se apresentam como uma especificidade dentro das Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas, como os j\u00e1 citados anteriormente, de Ci\u00eancias Agr\u00e1rias, Ci\u00eancias Naturais, Ci\u00eancias Biom\u00e9dicas, Biotecnologia ou Biologia.<\/p>\n

Mercado de Trabalho<\/strong><\/p>\n

O aumento na demanda por pesquisas nas \u00e1reas de gen\u00e9tica, biologia molecular, biotecnologia, bioinform\u00e1tica e meio ambiente tem incrementado bastante o mercado de trabalho para os profissionais da \u00e1rea de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas.<\/p>\n

Cada vez mais se torna necess\u00e1rio o trabalho de profissionais pesquisadores e da \u00e1rea operacional, na medida em que o avan\u00e7o das tecnologias, n\u00e3o s\u00f3 permite, como exige novas descobertas no campo das Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas.<\/p>\n

Este profissional pode exercer suas atividades em in\u00fameras fun\u00e7\u00f5es, dentro dos mais variados ramos da economia nacional, desde o desenvolvimento de softwares, passando pelas analises cl\u00ednicas, manipula\u00e7\u00e3o gen\u00e9tica de sementes para a agricultura, desenvolvimento de novos medicamentos, e at\u00e9 como consultor em meio ambiente. Al\u00e9m disso, pode tamb\u00e9m optar pela carreira acad\u00eamica, trabalhando como pesquisador dentro das universidades.<\/p>\n

Ofertas de Emprego<\/strong><\/p>\n

Podemos citar como empresas que mais empregam os profissionais da \u00e1rea de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas os Laborat\u00f3rios de an\u00e1lises cl\u00ednicas, onde o profissional vai trabalhar, entre outras coisas, com exames de paternidade, o que teve um grande aumento na procura; cl\u00ednicas de reprodu\u00e7\u00e3o humana, para os especialistas em embriologia e biologia celular; empresas de desenvolvimentos de softwares espec\u00edficos para profissionais da \u00e1rea de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas; empresas especializadas em reprodu\u00e7\u00e3o animal, neste caso prestando servi\u00e7o aos pecuaristas; empresas produtoras de papel e celulose, e empresas de gest\u00e3o ambiental.<\/p>\n

O maior n\u00famero de postos de trabalho para a \u00e1rea cient\u00edfica est\u00e1 nas regi\u00f5es Sudeste e Sul. Na \u00e1rea de doc\u00eancia, o maior n\u00famero de vagas tem aparecido nas regi\u00f5es Norte e Centro-oeste, que, inclusive, tamb\u00e9m teve um aumento na procura de profissionais na \u00e1rea ambiental, em virtude das grandes reservas ecol\u00f3gicas a serem estudadas e protegidas naquelas regi\u00f5es.<\/p>\n

S\u00e3o tamb\u00e9m grandes empregadores, os Institutos de pesquisas mantidos pela Uni\u00e3o ou mesmo por empresas particulares e as Universidades em todo o Brasil al\u00e9m dos diversos \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos que abrem vagas em concurso, como o Minist\u00e9rio do Meio Ambiente e o IBAMA, por exemplo.<\/p>\n

Vale lembrar que o profissional nesta \u00e1rea pode trabalhar de forma aut\u00f4noma, prestando consultorias e assessorias a empresas privadas, principalmente na \u00e1rea de meio ambiente, nicho que tem crescido bastante.<\/p>\n

As vagas para professores surgem em todo o territ\u00f3rio nacional, tanto nas escolas de n\u00edvel fundamental e m\u00e9dio, p\u00fablicas e particulares, como nas universidades, j\u00e1 que diversos cursos da \u00e1rea de sa\u00fade precisam desse profissional.<\/p>\n

Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas – O que faz<\/h4>\n

Estuda todos os aspectos f\u00edsico-qu\u00edmicos da vida. <\/p>\n

Investiga a origem, estrutura, evolu\u00e7\u00e3o e fun\u00e7\u00e3o dos seres vivos; classifica as diferentes esp\u00e9cies animais e vegetais e estabelece suas rela\u00e7\u00f5es com o meio ambiente. <\/p>\n

Pesquisa eventuais altera\u00e7\u00f5es org\u00e2nicas e funcionais causadas por subst\u00e2ncias e toxinas, al\u00e9m dos efeitos de microorganismos sobre todas as formas vivas.<\/p>\n

Realiza ainda, pesquisas sobre os mecanismos gen\u00e9ticos, al\u00e9m das aplica\u00e7\u00f5es industriais ou alimentares de bact\u00e9rias.<\/p>\n

A profiss\u00e3o<\/strong><\/p>\n

O bi\u00f3logo investiga todos os organismos existentes na Terra, dos mais simples aos mais complexos.<\/p>\n

Al\u00e9m de homens e animais, estuda vegetais, bact\u00e9rias e microorganismos. Morfologia, anatomia, fisiologia, estrutura gen\u00e9tica, h\u00e1bitos em cativeiro e no h\u00e1bitat s\u00e3o objetos de sua pesquisa.<\/p>\n

Al\u00e9m de examinar os seres vivos, tamb\u00e9m investiga sua aplica\u00e7\u00e3o na ind\u00fastria e na medicina, acompanha seu emprego e utiliza\u00e7\u00e3o na fabrica\u00e7\u00e3o de medicamentos, bebidas e alimentos.<\/p>\n

\u00c9 de sua responsabilidade a elabora\u00e7\u00e3o de laudos sobre o impacto no meio ambiente de obras e f\u00e1bricas.<\/p>\n

A biotecnologia e as medidas de prote\u00e7\u00e3o \u00e0 ecologia ampliaram grandemente seu campo de trabalho. Para exercer a profiss\u00e3o \u00e9 preciso ter o registro no Conselho Regional de Biologia (CRBio). O bi\u00f3logo \u00e9 o \u00fanico graduado habilitado a dar aulas de ci\u00eancias nas primeiras s\u00e9ries do ensino fundamental.<\/p>\n

Caracter\u00edsticas que ajudam na profiss\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Exatid\u00e3o, meticulosidade, boa mem\u00f3ria, capacidade de concentra\u00e7\u00e3o e aten\u00e7\u00e3o, iniciativa, paci\u00eancia, habilidade para an\u00e1lise e atualiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Campo de Trabalho<\/strong><\/p>\n

\n

Aquicultura: <\/strong>Coordena\u00e7\u00e3o de cria\u00e7\u00f5es de animais e organismos aqu\u00e1ticos (peixes, jacar\u00e9s, r\u00e3s ou algas, entre outros). Pode-se trabalhar em tanques, viveiros, fazendas ou em lagos em processo de repovoamento.
\n Biof\u00edsica: <\/strong>Estudo dos aspectos f\u00edsicos dos organismos vivos. \u00c9 uma \u00e1rea multidisciplinar que atua como apoio para outros setores da Biologia. Pode-se tamb\u00e9m participar de projetos de desenvolvimento e constru\u00e7\u00e3o de pr\u00f3teses para o corpo humano com \u00f3rg\u00e3os extra\u00eddos de animais.
\n Biologia Celular e Marinha: <\/strong>Investiga\u00e7\u00e3o da estrutura e funcionamento das c\u00e9lulas, al\u00e9m do estudo da fauna e flora do mar.
\n Bioqu\u00edmica: <\/strong>Pesquisa sobre as rea\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas dos seres vivos.
\n Biotecnologia: <\/strong>Desenvolvimento de subst\u00e2ncias para uso m\u00e9dico e ecol\u00f3gico atrav\u00e9s da Engenharia Gen\u00e9tica visando a sua produ\u00e7\u00e3o industrial.
\n Bot\u00e2nica: <\/strong>Estudo das plantas sob seus v\u00e1rios aspectos. Pode-se trabalhar em laborat\u00f3rios e viveiros.
\n Ecologia: <\/strong>Administra\u00e7\u00e3o de reservas naturais, cataloga\u00e7\u00e3o de animais e vegetais, al\u00e9m do estudo do impacto da a\u00e7\u00e3o do homem sobre o meio ambiente.
\n Farmacologia: <\/strong>Pesquisa sobre os fatores f\u00edsicos e qu\u00edmicos que afetam os animais e vegetais; desenvolvimento de medicamentos e an\u00e1lise dos fatores qu\u00edmicos e f\u00edsicos que afetam animais e vegetais. \u00c9 uma atividade centrada principalmente em laborat\u00f3rios seja de institutos de pesquisa seja da ind\u00fastria farmac\u00eautica.
\n Fisiologia, Histologia e Morfologia: <\/strong>Estudo do funcionamento dos organismos. An\u00e1lise da composi\u00e7\u00e3o, forma e estrutura dos seres vivos.
\n Gen\u00e9tica: <\/strong>Investiga\u00e7\u00e3o das leis da hereditariedade e estudo dos processos de interven\u00e7\u00e3o nesta \u00e1rea atrav\u00e9s da Engenharia Gen\u00e9tica.
\n Microbiologia e Imunologia: <\/strong>Estudo das bact\u00e9rias, v\u00edrus e outros organismos microsc\u00f3picos visando pesquisar seu uso industrial. Pesquisa sobre sistemas e processos de defesa dos seres vivos.
\n Paleontologia: <\/strong>Identifica\u00e7\u00e3o de f\u00f3sseis e levantamento dos recursos minerais de uma regi\u00e3o.
\n Parasitologia: <\/strong>Estudo e pesquisa dos parasitas em plantas e animais.
\n Zoologia: <\/strong>Estudo sobre a forma de vida e o comportamento de animais.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Regulamenta\u00e7\u00e3o: <\/strong>Lei 6684 de 03\/09\/1979 e Decreto 88438 de 28\/06\/1983.<\/p>\n

Dura\u00e7\u00e3o<\/strong>: 4 anos, com est\u00e1gio obrigat\u00f3rio de seis meses em laborat\u00f3rios universit\u00e1rios.<\/p>\n

Conte\u00fado: <\/strong>O curr\u00edculo inclui as disciplinas de F\u00edsica, Qu\u00edmica, Estat\u00edstica, Zoologia, Bot\u00e2nica e Ecologia, al\u00e9m de aulas em laborat\u00f3rio com disseca\u00e7\u00e3o de animais para estudo de sua anatomia. Algumas escolas enfatizam a \u00e1rea de Microbiologia, voltada ao uso industrial de microorganismos.<\/p>\n

Titula\u00e7\u00e3o: <\/strong>Bacharel ou licenciado em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas ou Bi\u00f3logo.<\/p>\n

Fonte: www.esalq.usp.br\/www.cstr.ufcg.edu.br\/www.cursocerto.com.br<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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