{"id":81563,"date":"2016-08-23T17:33:38","date_gmt":"2016-08-23T17:33:38","guid":{"rendered":"http:\/\/cmsportal.dalfers.com.br\/?p=81563"},"modified":"2026-07-02T09:35:10","modified_gmt":"2026-07-02T11:35:10","slug":"trabalho-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lab.fabricadelandings.com.br\/portalsaofrancisconovo\/linguagens-e-codigos\/portugues\/trabalho-escolar","title":{"rendered":"Trabalho Escolar"},"content":{"rendered":"

Trabalho Escolar – O que \u00e9<\/b><\/p>\n

Um\u00a0trabalho escolar<\/strong>\u00a0diferencia-se do aprendizado convencional em sala de aula por envolver os alunos em atividades pr\u00e1ticas que focam em problemas da vida real ou em ideias interessantes. Esses\u00a0trabalhos<\/strong>\u00a0incentivam os alunos a utilizar a criatividade, a pesquisa e o trabalho em equipe para explorar e aplicar seus conhecimentos.<\/p>\n

Ele \u00e9 \u00e0s vezes solicitado para resolver problema de falta de nota de alunos que deixaram de fazer alguma prova. Tamb\u00e9m serve para melhorar a m\u00e9dia de alunos tidos como\u00a0fracos<\/b>\u00a0em determinada mat\u00e9ria, costume j\u00e1 amplamente disseminado entre os professores, principalmente com aqueles que n\u00e3o querem deixar ningu\u00e9m para fazer recupera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Como substituto de prova os alunos geralmente adoram faz\u00ea-lo, pois ao contr\u00e1rio da prova, que \u00e9 feita na sala de aula e individualmente, o trabalho escolar pode ser feito em casa com toda comodidade, ou ent\u00e3o, numa biblioteca, e com prazo de entrega acess\u00edvel. Infelizmente, por\u00e9m, h\u00e1 alunos que pagam para algu\u00e9m fazer isso por eles.<\/p>\n

Levado a s\u00e9rio o\u00a0Trabalho Escolar<\/b>\u00a0\u00e9 da maior import\u00e2ncia para amplia\u00e7\u00e3o de conhecimentos, desenvolvimento do gosto pela leitura, extens\u00e3o do racioc\u00ednio e organiza\u00e7\u00e3o de m\u00e9todo de trabalho. Pena que muitos alunos n\u00e3o entendem isso\u2026<\/p>\n

GUIA PARA ELABORA\u00c7\u00c3O DE TRABALHOS ESCOLARES<\/b><\/p>\n

O\u00a0trabalho escolar<\/strong>\u00a0\u00e9 um documento que representa o resultado de um estudo\/pesquisa sobre um assunto. Sua produ\u00e7\u00e3o pode envolver um ou mais alunos e, necessariamente dever\u00e1 ter a coordena\u00e7\u00e3o de um orientador.<\/p>\n

O processo de\u00a0elabora\u00e7\u00e3o de um trabalho escolar<\/strong>\u00a0\u00e9 uma viv\u00eancia que precisa ser criativa possibilitando uma intera\u00e7\u00e3o rica com pessoas, fontes e recursos diversos, a fim de atingir maior autonomia com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 forma de aprender e construir conhecimentos, desenvolvendo uma vis\u00e3o mais cr\u00edtica e ampliada.<\/p>\n

1 REGRAS GERAIS DE APRESENTA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n

A apresenta\u00e7\u00e3o escrita de um trabalho (trabalho escolar, resumo e relat\u00f3rio) deve ser realizada conforme indica\u00e7\u00f5es abaixo:<\/strong><\/p>\n

a) tipo de papel –\u00a0<\/strong>deve ser utilizado o papel branco, preferencialmente nas dimens\u00f5es 297\u00d7210 mm (A4);
\nb) escrita –<\/strong>\u00a0digitado com tinta preta e somente um lado da folha;
\nc) pagina\u00e7\u00e3o –\u00a0<\/strong>as folhas do trabalho devem ser contadas seq\u00fcencialmente desde o sum\u00e1rio, mas n\u00e3o numeradas. A numera\u00e7\u00e3o \u00e9 colocada a partir da introdu\u00e7\u00e3o. O n\u00famero localiza-se a 2 cm da borda superior do papel, margeado \u00e0 direita;
\nd) margem \u2013\u00a0<\/strong>superior e esquerda = 3 cm inferior e direita = 2 cm;
\ne) espa\u00e7amento –<\/strong>\u00a0todo texto deve ser digitado com espa\u00e7amento 1,5 de entrelinhas;
\nf) letra –<\/strong>\u00a0tipo de letra Times New Roman ou Arial tamanho 12 e para cita\u00e7\u00e3o direta usar fonte tamanho 10;
\ng) par\u00e1grafo –<\/strong>\u00a02cm da margem esquerda;
\nh) numera\u00e7\u00e3o Progressiva –<\/strong>\u00a0para melhor organiza\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o do trabalho, deve-se adotar a numera\u00e7\u00e3o progressiva das se\u00e7\u00f5es do texto. Os t\u00edtulos das se\u00e7\u00f5es prim\u00e1rias (cap\u00edtulos), por serem as principais divis\u00f5es de um texto, devem iniciar em folha distinta, com indicativo num\u00e9rico alinhado \u00e0 esquerda e separado por um espa\u00e7o.<\/p>\n

Destacam-se gradativamente os t\u00edtulos das se\u00e7\u00f5es, utilizando-se os recursos de caixa alta ou versal, negrito ou, it\u00e1lico.<\/p>\n

Exemplo de numera\u00e7\u00e3o progressiva de um trabalho escolar:<\/strong><\/p>\n

1 SE\u00c7\u00c3O PRIM\u00c1RIA<\/strong><\/p>\n

1.1 Se\u00e7\u00e3o secund\u00e1ria
\n1.1.1 Se\u00e7\u00e3o terci\u00e1ria
\n1.1.1.1 Se\u00e7\u00e3o quatern\u00e1ria
\n1.1.1.1.1 Se\u00e7\u00e3o quin\u00e1ria<\/strong><\/p>\n

1 INTRODU\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n

(t\u00edtulo considerado como se\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria ou cap\u00edtulo \u2013 deve localizar-se no in\u00edcio de p\u00e1gina, margeado \u00e0 esquerda, digitado em negrito, , \u2013 fonte tamanho 12, caixa alta)
\n(texto)<\/p>\n

2 CULTURA DA MA\u00c7\u00c3<\/strong><\/p>\n

(t\u00edtulo considerado como se\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria ou cap\u00edtulo \u2013 deve localizar-se no in\u00edcio de p\u00e1gina, margeado \u00e0 esquerda, digitado em negrito,- fonte tamanho 12, caixa alta)
\n(texto)<\/p>\n

2.1 Produ\u00e7\u00e3o de mudas<\/strong><\/p>\n

(subt\u00edtulo considerado como se\u00e7\u00e3o secund\u00e1ria \u2013 deve estar margeado \u00e0 esquerda, fonte tamanho 12; negrito; versal)
\n(texto)<\/p>\n

2.1.1 Enxertia<\/strong><\/p>\n

(subt\u00edtulo considerado como se\u00e7\u00e3o terci\u00e1ria \u2013 deve estar margeado \u00e0 esquerda, fonte tamanho 12; it\u00e1lico; versal)
\n(texto)<\/p>\n

3 CONCLUS\u00c3O<\/strong><\/p>\n

[t\u00edtulo considerado como se\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria (cap\u00edtulo) \u2013 in\u00edcio de p\u00e1gina \u2013 fonte tamanho 12, caixa alta; negrito]
\n(texto)<\/p>\n

Os t\u00edtulos \u2013 Sum\u00e1rio; Refer\u00eancias; Anexos \u2013 n\u00e3o s\u00e3o numerados e devem aparecer na p\u00e1gina de forma centralizada.<\/p>\n

2 ESTRUTURA B\u00c1SICA DE UM TRABALHO ESCOLAR<\/b><\/p>\n

A estrutura b\u00e1sica de um trabalho escolar dever\u00e1 compreender<\/strong>: elementos pr\u00e9-textuais (capa; sum\u00e1rio), textuais (introdu\u00e7\u00e3o; desenvolvimento; conclus\u00e3o) e p\u00f3s-textuais (refer\u00eancia; anexo).<\/p>\n

2.1 Capa<\/strong><\/p>\n

Deve ser de papel consistente ou simples, sem ilustra\u00e7\u00e3o ou \u201d embelezamento\u201d, composta de<\/strong>:<\/p>\n

a) Cabe\u00e7alho:<\/strong>\u00a0nome da Institui\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel, com subordina\u00e7\u00e3o at\u00e9 o n\u00edvel do professor. Deve ser centralizado \u00e0 margem superior, com letras mai\u00fasculas, tamanho 12, espa\u00e7amento entre linhas simples;
\nb) T\u00edtulo do trabalho:\u00a0<\/strong>no centro da folha, centralizado, tamanho 16;
\nc) Nome do aluno\/s\u00e9rie:<\/strong>\u00a0abaixo do t\u00edtulo 5 cm, centralizado, letras mai\u00fasculas, tamanho12;
\nd) Local, m\u00eas e ano:<\/strong>\u00a0centralizado, a 3cm da borda inferior e as primeiras letras mai\u00fasculas, tamanho 12.<\/p>\n

\"Trabalho<\/p>\n

2.2 CONTRACAPA OU FOLHA DE ROSTO<\/strong><\/p>\n

A folha de rosto deve conter informa\u00e7\u00f5es complementares e necess\u00e1rias \u00e0 perfeita identifica\u00e7\u00e3o do trabalho. \u00c9 a segunda parte do trabalho. Sua fun\u00e7\u00e3o \u00e9 a de caracterizar o trabalho com informa\u00e7\u00f5es mais formais, e n\u00e3o apenas esteticamente como a capa principal.<\/p>\n

Para isso ela deve conter:<\/strong><\/p>\n

a) Cabe\u00e7alho:<\/strong>\u00a0nome da Institui\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel, localizado na margem superior, negrito, centralizado, letras iniciais mai\u00fasculas, fonte Arial tamanho 16, espa\u00e7amento entre linhas simples
\nb) Nome do aluno completo:\u00a0<\/strong>abaixo do t\u00edtulo 5 cm, centralizado, letras iniciais mai\u00fasculas, tamanho12
\nc) T\u00edtulo do trabalho:<\/strong>\u00a0no centro da folha, negrito, centralizado, tamanho 14
\nd) Descri\u00e7\u00e3o:<\/strong>\u00a0Trabalho de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica apresentado ao componente curricular de XXX. Professor XXX. Turma XX \u2013 X s\u00e9rie.
\ne)<\/strong>\u00a0Local (cidade) centralizado, negrito e as primeiras letras mai\u00fasculas, tamanho 12.
\nf) M\u00eas e ano:<\/strong>\u00a0centralizado, a 3 cm da borda inferior, negrito e as primeiras letras mai\u00fasculas, tamanho 12.<\/p>\n

\"Trabalho<\/p>\n

2.3 Sum\u00e1rio<\/strong><\/p>\n

Iniciar em folha distinta, t\u00edtulo sem indicativo num\u00e9rico, centralizado a 3 cm da borda superior com o texto iniciando 2 cm abaixo.
\nIndica as partes do trabalho, cap\u00edtulos, itens e subitens, e as p\u00e1ginas em que se encontram. (ABNT. NBR 6027, 2003)<\/p>\n

\"Trabalho<\/p>\n

2.4 Introdu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Iniciar em folha distinta apresentando o indicativo num\u00e9rico (1), alinhado \u00e0 margem esquerda, a 3cm de borda superior e o texto deve iniciar 2cm abaixo.
\nA parte introdut\u00f3ria abre o trabalho propriamente dito, anunciando o assunto a ser abordado.
\nNa seq\u00fc\u00eancia \u00e9 necess\u00e1rio delimit\u00e1-lo, isto \u00e9, indicar o ponto de vista sob o qual ser\u00e1 tratado; situ\u00e1-lo no tempo e espa\u00e7o; mostrar a sua import\u00e2ncia e apontar a metodologia empregada (pesquisa bibliogr\u00e1fica, pesquisa de laborat\u00f3rio, etc).<\/p>\n

2.5 Desenvolvimento<\/strong><\/p>\n

Tamb\u00e9m chamado corpo do trabalho, deve apresentar o detalhamento da pesquisa realizada e comunicar seus resultados. O conte\u00fado pode ser subdividido em cap\u00edtulos, dentro de uma estrutura l\u00f3gica com que o tema foi desenvolvido.
\nDeve-se iniciar pelos t\u00edtulos mais importantes do plano e subdividir cada um segundo o material dispon\u00edvel, em itens e subitens, adotando uma numera\u00e7\u00e3o progressiva at\u00e9 o final do trabalho. Esta divis\u00e3o servir\u00e1 de base para a realiza\u00e7\u00e3o do sum\u00e1rio.<\/p>\n

OBSERVA\u00c7\u00c3O:<\/strong><\/p>\n

A cita\u00e7\u00e3o \u00e9 usada para dar credibilidade ao trabalho cient\u00edfico, fornecer informa\u00e7\u00f5es a respeito dos trabalhos desenvolvidos na \u00e1rea da pesquisa e apresentar pontos de vista semelhantes ou divergentes sobre o assunto de sua pesquisa.<\/p>\n

As cita\u00e7\u00f5es podem ser:<\/strong>\u00a0diretas, indiretas.<\/p>\n

a) Cita\u00e7\u00f5es Diretas \u2013\u00a0<\/strong>\u00e9 a transcri\u00e7\u00e3o fiel de trechos da obra do autor consultado. Quando o autor citado \u00e9 parte do texto, seu sobrenome \u00e9 digitado com a primeira letra em caixa alta (letra mai\u00fascula) e as demais em letras min\u00fasculas.\u00a0A data de publica\u00e7\u00e3o e a p\u00e1gina da qual o texto foi extra\u00eddo s\u00e3o apresentadas dentro de par\u00eanteses, exemplo:\u00a0<\/strong>Nome do Autor (ano, p.XXX). Quando o autor n\u00e3o faz parte do texto, seu sobrenome \u00e9 apresentado dentro de par\u00eanteses, em letras mai\u00fasculas, seguido do ano da publica\u00e7\u00e3o e da p\u00e1gina da qual o texto foi extra\u00eddo (NOME DO AUTOR, ANO, p. XXX).\u00a0Cita\u00e7\u00f5es diretas com at\u00e9 tr\u00eas linhas:\u00a0<\/strong>devem ser inseridas entre “aspas duplas”, no texto. As aspas simples s\u00e3o utilizadas para indicar cita\u00e7\u00e3o dentro de cita\u00e7\u00e3o.
\nb)<\/strong>\u00a0Cita\u00e7\u00e3o livre, indireta ou par\u00e1frase \u00e9 quando autor do trabalho, atrav\u00e9s de s\u00edntese pessoal, reproduz fielmente as ideias de outro autor, sempre indicando a fonte da qual foram extra\u00eddas.\u00a0Aten\u00e7\u00e3o<\/strong>: O autor deve deixar clara a fonte de onde retirou a ideia; o assunto abordado deve ser reescrito e reorganizado, tomando-se cuidado para n\u00e3o ser confundido com pl\u00e1gio.<\/p>\n

2.6 Conclus\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Iniciar em folha distinta apresentando um indicativo num\u00e9rico, alinhado \u00e0 esquerda.
\nConstitui o ponto de chegada, isto \u00e9, deve apresentar a resposta ao tema anunciado na introdu\u00e7\u00e3o. N\u00e3o \u00e9 apropriado iniciar afirmando que vai concluir. A conclus\u00e3o n\u00e3o \u00e9 uma id\u00e9ia nova ou um resumo marcante dos argumentos principais, \u00e9 s\u00edntese interpretativa dos elementos dispersos pelo trabalho, ponto de chegada das dedu\u00e7\u00f5es l\u00f3gicas, baseadas no desenvolvimento.<\/p>\n

2.7 Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n

Apresenta-se em folha distinta, t\u00edtulo centralizado, sem indica\u00e7\u00e3o num\u00e9rica, elemento obrigat\u00f3rio. ( ABNT. NBR 14724, 2002)
\nTodas as fontes de informa\u00e7\u00e3o (livro, revista, fita de v\u00eddeo, home-page, CD-ROM, etc) utilizadas na elabora\u00e7\u00e3o do trabalho devem ser arroladas alfabeticamente em uma lista, digitadas em espa\u00e7o simples, margeadas \u00e0 esquerda e separadas entre si por espa\u00e7o duplo.<\/p>\n

FORMATO DE APRESENTA\u00c7\u00c3O DAS REFER\u00caNCIAS<\/strong><\/p>\n

ABNT. NBR 6028:<\/b>\u00a0resumos. Rio de Janeiro, 1990. 3 p
\nDINA, Antonio. A f\u00e1brica autom\u00e1tica e a organiza\u00e7\u00e3o do trabalho. 2. ed. Petr\u00f3polis<\/b>: Vozes, 1987. 132 p.
\nINSTITUTO BRASILEIRO DE INFORMA\u00c7\u00c3O EM CI\u00caNCIA E TECNOLOGIA \u2013 IBICT. Bases de dados em Ci\u00eancia e Tecnologia. Bras\u00edlia, n. 1, 1996. CD-ROM.
\nKRAEMER, Ligia Leindorf Bartz. Apostila.doc. Curitiba, 13 maio 1995. 1 arquivo (605 bytes). Disquete 3 1\/2. Word for windows 6.0.
\nSANTOS, Rog\u00e9rio Leite dos; LOPES, Jos\u00e9 Dermeval Saraiva; Centro de Produ\u00e7\u00f5es T\u00e9cnicas (MG).\u00a0Constru\u00e7\u00f5es com bambu<\/b>: op\u00e7\u00e3o de baixo custo.\u00a0Vi\u00e7osa<\/b>: CPT, [1998].\u00a01 videocassete (65min)<\/b>: VHS\/NTSC, son., color.
\nTAVES, Rodrigo Fran\u00e7a. Minist\u00e9rio corta pagamento de 46,5 mil professores. O Globo, Rio de Janeiro, 19 maio 1998. Dispon\u00edvel em:<http:\/\/www.oglobo.com.br\/>. Acesso em: 19 maio 1998.<\/p>\n

Fazer a refer\u00eancia de uma obra significa reunir um conjunto de dados (tais como autoria, t\u00edtulo, editora, local e ano de publica\u00e7\u00e3o) sobre o documento, que permita identifica-lo de forma \u00fanica. Essa descri\u00e7\u00e3o deve ser elaborada seguindo a normaliza\u00e7\u00e3o nacional descrita na NBR 6023:2002, produzida pela ABNT- Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Normas T\u00e9cnicas.<\/p>\n

2.8 Anexo(s)<\/strong><\/p>\n

Sugere-se apresenta\u00e7\u00e3o em folha distinta, t\u00edtulo centralizado, elemento opcional.
\nPoder\u00e3o fazer parte do item \u201cAnexos\u201d, textos ou documentos n\u00e3o elaborados pelo autor, que venham contribuir para ilustrar, esclarecer ou fundamentar melhor o trabalho.
\nS\u00e3o exemplos de anexos:<\/strong>\u00a0leis, mapas, fotografias, plantas etc.
\nRessalta-se que no corpo do trabalho deve-se fazer cita\u00e7\u00e3o referente ao material colocado anexo.
\n\u201cOs anexos s\u00e3o identificados por letras mai\u00fasculas consecutivas, travess\u00e3o e pelos respectivos t\u00edtulos.\u201d (ABNT. NBR 14724, 2002, p. 5)<\/p>\n

Exemplo:\u00a0<\/strong>ANEXO A – Tabela de classifica\u00e7\u00e3o de sementes.<\/p>\n

Fonte:<\/strong>\u00a0Col\u00e9gio S\u00e3o Francisco\/www.bu.ufsc.br\/www.ebooksbrasil.org<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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