Sem\u00e2ntica \u2013 O que \u00e9<\/b><\/p>\n
\u00c9 o estudo, por um lado, da rela\u00e7\u00e3o do significado com o significante, isto \u00e9, a teoria do signo e o estudo do que as palavras e express\u00f5es lingu\u00edsticas significam, e, por outro, \u00e9 o estudo das rela\u00e7\u00f5es dos signos com os objetos a que os signos se aplicam.<\/p>\n
Ou<\/strong>: trata apenas da rela\u00e7\u00e3o entre as express\u00f5es da l\u00edngua e aquilo que elas designam, abstraindo, portanto, do falante.<\/p>\n No vestibular,\u00a0Sem\u00e2ntica\u00a0<\/strong>\u00e9 uma quest\u00e3o que sempre cai \u2013 e que, de igual forma, sempre leva os candidatos com ela \u2013 trouxe \u00e0 tona mais um problema no\u00a0campo da sem\u00e2ntica<\/b>.<\/p>\n Nela, a banca pedia para que se substitu\u00edsse uma express\u00e3o destacada (\u2026 estar prestes a acontecer\u2026) por uma das palavras nas alternativas dadas (iminente ou eminente).<\/p>\n Para os menos avisados,\u00a0sem\u00e2ntica<\/b>\u00a0\u00e9 a parte da gram\u00e1tica que estuda o sentido e a aplica\u00e7\u00e3o das palavras em um contexto.<\/p>\n Assim sendo, a palavra manga pode ter alguns significados dependendo o contexto.<\/p>\n Vejamos a palavra nas ora\u00e7\u00f5es \u201cMe lambuzo todo chupando manga\u201d e \u201cN\u00e3o posso sair com essa manga rasgada\u201d.<\/p>\n Ser\u00e1 que temos o mesmo significado para a palavra manga nas duas ora\u00e7\u00f5es?<\/b>\u00a0Com certeza, n\u00e3o.<\/p>\n Na primeira ora\u00e7\u00e3o, a palavra tem como significado o fruto da mangueira; j\u00e1 no segundo, ela \u00e9 uma pe\u00e7a do vestu\u00e1rio.<\/p>\n A esta caracter\u00edstica das palavras apresentarem a mesma escrita, mas significados diferentes, quando aplicadas em um contexto, chamamos polissemia.<\/p>\n No come\u00e7o deste artigo encontramos um verbo que, dependendo do contexto, pode ter significados diferentes:<\/strong>\u00a0cair.<\/p>\n Esse verbo em \u201cele cai sempre que anda de patins\u201d tem a mesma id\u00e9ia que \u201cessa quest\u00e3o sempre cai na prova\u201d? Evidentemente que n\u00e3o, como voc\u00ea bem percebeu.<\/p>\n Na primeira ora\u00e7\u00e3o, o verbo cair est\u00e1 empregado no modo denotativo, da forma que se imagina seu emprego ou, como preferem alguns, da forma que ele \u00e9 encontrado nos dicion\u00e1rios; na segunda, o verbo cair depende do contexto para ser identificado sendo, ent\u00e3o, empregado no modo conotativo. Cair na prova n\u00e3o \u00e9 despencar em cima do teste avaliativo escrito; \u00e9 t\u00e3o somente constar um determinado assunto na tal citada prova.<\/p>\n Note que uma palavra \u2013 que expressa id\u00e9ia, conceito, a\u00e7\u00f5es \u2013 pode ser apresentada em um sentido real ou figurado.<\/p>\n A isso, temos os conceitos de denota\u00e7\u00e3o quando uma palavra por si s\u00f3 expressa um significado, com seu valor objetivo, real, comum em qualquer dicion\u00e1rio e o conceito de conota\u00e7\u00e3o quando ela \u00e9 expressa em sentido figurado, subjetivo, que depende de uma interpreta\u00e7\u00e3o do contexto.<\/p>\n Sem\u00e2ntica \u2013 Significado<\/b><\/p>\n A\u00a0sem\u00e2ntica<\/b>\u00a0refere-se \u00e0 rela\u00e7\u00e3o entre os significados dos elementos das frases do texto, a incoer\u00eancia aparece quando esses elementos n\u00e3o possuem significado entre si.<\/p>\n \u00c9 estabelecida entre os significados dos elementos do texto atrav\u00e9s de uma rela\u00e7\u00e3o logicamente poss\u00edvel.<\/p>\n Sem\u00e2ntica \u00e9 o estudo do significado, isto \u00e9 a ci\u00eancia das significa\u00e7\u00f5es, com os problemas suscitados sobre o significado<\/strong>: Tudo tem significado?<\/p>\n Significado \u00e9 imagem ac\u00fastica, ou imagem visual ?<\/strong><\/p>\n O homem sempre se preocupou com a origem das l\u00ednguas e com a rela\u00e7\u00e3o entre as palavras e as coisas que elas significam, se h\u00e1 uma liga\u00e7\u00e3o natural entre os nomes e as coisas nomeadas ou se essa associa\u00e7\u00e3o \u00e9 mero resultado de conven\u00e7\u00e3o. Nesse estudo consideram-se tamb\u00e9m as mudan\u00e7as de sentido, a escolha de novas express\u00f5es, o nascimento e morte das locu\u00e7\u00f5es. A\u00a0sem\u00e2ntica<\/b>\u00a0como estudo das altera\u00e7\u00f5es de significado prende-se a Michel Br\u00e9al e a Gaston Paris. Um tratamento sincr\u00f4nico descritivo dos fatos da linguagem e da vis\u00e3o da l\u00edngua como estrutura e as novas teorias do s\u00edmbolo datam do sec. XX.<\/p>\n As significa\u00e7\u00f5es lingu\u00edsticas consideram a significa\u00e7\u00e3o interna ou gramatical referente aos morfemas e a sem\u00e2ntica externa ou gramatical, isto \u00e9, objetiva, referente aos semantemas. Pode ser diacr\u00f4nica ou descritiva (como as l\u00ednguas interpretam o mundo). A significa\u00e7\u00e3o interna se distribui pelas categorias gramaticais para maior economia e efici\u00eancia da linguagem. A estrutura sintagm\u00e1tica \u00e9 tamb\u00e9m relevante para o significado, donde poder-se falar em significado gramatical; dependendo da reg\u00eancia, da coloca\u00e7\u00e3o e, at\u00e9, de fatores como pausa, entona\u00e7\u00e3o que, na linguagem escrita s\u00e3o assinaladas, tanto quanto poss\u00edvel, pela pontua\u00e7\u00e3o. O significado da senten\u00e7a n\u00e3o \u00e9 portanto a soma do significado dos seus elementos lexicais, muito embora a relev\u00e2ncia do significado destes.<\/p>\n Os elementos lexicais que fazem parte do acervo do falante de uma l\u00edngua podem ser:<\/strong><\/p>\n Simples \u2013<\/strong>\u00a0cavalo Nas altera\u00e7\u00f5es sofridas nas rela\u00e7\u00f5es entre as palavras est\u00e3o as chamadas figuras de ret\u00f3rica cl\u00e1ssica:<\/strong><\/p>\n 1) Met\u00e1fora \u2013<\/strong>\u00a0compara\u00e7\u00e3o abreviada<\/p>\n 2) Meton\u00edmia \u2013 transfer\u00eancia do nome de um objeto a outro, com o qual guarda alguma rela\u00e7\u00e3o de:<\/strong><\/p>\n autor pela obra \u2013<\/strong>\u00a0Ler Machado de Assis 3) Sin\u00e9doque ( para alguns \u00e9 caso de meton\u00edmia )<\/strong><\/p>\n parte pelo todo\u00a0<\/strong>\u2013 Completar 15 primaveras 4) Catacrese \u2013\u00a0<\/strong>extens\u00e3o do sentido de uma palavra, por extens\u00e3o, a objetos ou a\u00e7\u00f5es que n\u00e3o possuem denomina\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria \u2013 embarcar no \u00f4nibus; o p\u00e9 da mesa<\/p>\n No levantamento da tipologia das rela\u00e7\u00f5es entre as palavras assinalam-se ainda os fen\u00f4menos da sinon\u00edmia, anton\u00edmia, homon\u00edmia, polissemia e hipon\u00edmia. Os sin\u00f4nimos se dizem completos, quando s\u00e3o intercambi\u00e1veis no contexto em quest\u00e3o. S\u00e3o perfeitos quando intercambi\u00e1veis em todos os contextos, o que \u00e9 muito raro, a n\u00e3o ser em termos t\u00e9cnicos.<\/p>\n Por exemplo, em<\/strong>: casamento, matrim\u00f4nio, enlace, bodas, cons\u00f3rcio, h\u00e1 um fundo comum, um \u201cn\u00facleo\u201d; os empregos s\u00e3o diferentes, por\u00e9m pr\u00f3ximos. Nem todas as palavras aceitam sin\u00f4nimos ou ant\u00f4nimos. A escolha entre s\u00e9ries sinon\u00edmicas \u00e9, \u00e0s vezes, regional. (Exemplo:<\/strong>\u00a0pandorga, papagaio, pipa). Quanto \u00e0 homon\u00edmia, pode ocorrer coincid\u00eancia f\u00f4nica e\/ou gr\u00e1fica. A coincid\u00eancia de grafemas e fonemas pode decorrer de converg\u00eancia de formas (Exemplo:<\/strong>\u00a0s\u00e3o). Ou de exist\u00eancia coincidente do mesmo voc\u00e1bulo em l\u00ednguas diferentes (Exemplo:<\/strong>\u00a0manga). Cumpre distinguir homon\u00edmia de polissemia, o que nem sempre \u00e9 f\u00e1cil.<\/p>\n A distin\u00e7\u00e3o pode ser:<\/strong><\/p>\n descritiva –<\/strong>\u00a0considerando ser a palavra um feixe de semas, se entre duas palavras com a mesma forma, houver um sema comum, diz-se ser um caso de polissemia (Exemplo:<\/strong>\u00a0coroa – adorno para a cabe\u00e7a ou trabalho dent\u00e1rio). Em caso contr\u00e1rio, ser\u00e1 homon\u00edmia (Exemplo:<\/strong>\u00a0pena – sofrimento ou revestimento do corpo das aves). As rela\u00e7\u00f5es hipon\u00edmicas prov\u00e9m do fato de um termo ser mais abrangente que outro:<\/strong>\u00a0(Exemplo:<\/strong>\u00a0flor > rosa, orqu\u00eddea etc )<\/p>\n Um grande n\u00famero de palavras aceita polissemia. Escapam os termos t\u00e9cnicos, palavras muito raras e palavras muito longas.<\/p>\n O deslizar de sentido ocorre por muita causas:<\/strong><\/p>\n interpreta\u00e7\u00f5es anal\u00f3gicas –<\/strong>\u00a0(Exemplo:\u00a0<\/strong>mam\u00e3o). Na evolu\u00e7\u00e3o sem\u00e2ntica, as palavras ganham conota\u00e7\u00e3o pejorativa (tratante ), ou valorativa (ministro); ampliam o significado (trabalho),ou restringem (anjo).<\/p>\n As siglas s\u00e3o outra fonte do l\u00e9xico, dando at\u00e9 palavras derivadas (CLT ( celetista).<\/p>\n H\u00e1 que considerar os eufemismos e os tabus lingu\u00edsticos (mal dos peitos, doen\u00e7a ruim, malino > maligno etc ).<\/p>\n Fontes de renova\u00e7\u00e3o do l\u00e9xico em suas acep\u00e7\u00f5es, s\u00e3o as g\u00edrias (falares grupais ) a\u00ed inclu\u00eddos os jarg\u00f5es profissionais. (chutar, no sentido de mentir; o doente fez uma hipoglicemia).<\/p>\n O signo lingu\u00edstico quebra a convencionalidade no caso da deriva\u00e7\u00e3o (que se prende \u00e0 sem\u00e2ntica gramatical) e no caso das onomatop\u00e9ias (sibilar). H\u00e1 estudiosos defendendo a id\u00e9ia de que, originalmente seria tudo onomatop\u00e9ia.<\/p>\n Enfim, o sentido das palavras n\u00e3o \u00e9 transcendental nem produzido pelo contexto; \u00e9 a resultante de contextos j\u00e1 produzidos. A rela\u00e7\u00e3o entre significante e significado \u00e9 flutuante, est\u00e1 sempre em aberto. Disso resultam os problemas lexicogr\u00e1ficos. Mesmo aqui, usamos termos como palavra, voc\u00e1bulo e outros sobre cujas acep\u00e7\u00f5es divergem os estudiosos, muito embora o seu fundo comum, do qual temos, inclusive os leigos, um conhecimento intuitivo.<\/p>\n Sem\u00e2ntica \u2013 Estudo Lingu\u00edstico<\/b><\/p>\n Em sentido largo, pode-se entender sem\u00e2ntica como um ramo dos estudos lingu\u00edsticos que se ocupa\u00a0dos significados<\/strong>\u00a0produzidos pelas diversas formas de uma l\u00edngua. Dentro dessa defini\u00e7\u00e3o ampla, pertence ao dom\u00ednio da sem\u00e2ntica tanto a preocupa\u00e7\u00e3o com determinar o significado dos elementos constituintes das palavras (prefixo, radical, sufixo) como o das palavras no seu todo e ainda o de frases inteiras.<\/p>\n Diz-se, por exemplo, que o verbo\u00a0haver<\/strong>\u00a0\u00e9 sin\u00f4nimo de\u00a0existir<\/strong>\u00a0numa frase como “H\u00e1 flores sem perfume.” Isso quer dizer que seus significados se equivalem.<\/p>\n Pode-se tamb\u00e9m dizer que uma frase passiva como “A pra\u00e7a foi ocupada pelos peregrinos.” \u00e9 semanticamente equivalente \u00e0 sua correspondente na voz ativa “Peregrinos ocuparam a pra\u00e7a.”<\/p>\n Dentre os conceitos de sem\u00e2ntica indispens\u00e1veis para qualquer vestibular, relacionam-se os seguintes:<\/strong><\/p>\n Sin\u00f4nimos:<\/strong>\u00a0formas lingu\u00edsticas que apresentam o mesmo significado (coragem\/destemor; r\u00e1pido\/ligeiro\/l\u00e9pido).<\/p>\n Ant\u00f4nimos:<\/strong>\u00a0formas lingu\u00edsticas de significado oposto (progredir x regredir; bom x mau).<\/p>\n Polissemia:<\/strong>\u00a0propriedade que a mesma palavra tem de assumir significados diferentes.<\/p>\n Lu\u00edsa\u00a0bate<\/strong>\u00a0a porta. (fechar) Obs.:<\/strong>\u00a0o significado espec\u00edfico assumido pela palavra dentro do contexto lingu\u00edstico em que ela aparece \u00e9 denominado\u00a0significa\u00e7\u00e3o contextual<\/strong>.<\/p>\n Ambiguidade<\/strong>: possibilidade de interpretar de maneiras diferentes a mesma palavra ou frase.<\/p>\n Ministro falar\u00e1 da crise no\u00a0Canal 17<\/strong>.<\/p>\n Nessa frase, usada em quest\u00e3o do vestibular da\u00a0FGV\/SP<\/strong>, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel saber se a express\u00e3o “no Canal 17” se refere a “falar\u00e1” (“falar\u00e1 no Canal 17”, sobre uma crise que a frase n\u00e3o especifica) ou a “crise” (“crise no Canal 17”, sobre a qual o ministro falar\u00e1 num lugar n\u00e3o mencionado pela frase).<\/p>\n Para resolver a ambiguidade, optando pela primeira interpreta\u00e7\u00e3o, basta mudar a ordem dos termos na frase:<\/strong><\/p>\n No Canal 17<\/strong>, ministro falar\u00e1 da crise.<\/p>\n Optando pela segunda interpreta\u00e7\u00e3o, a melhor solu\u00e7\u00e3o \u00e9 deixar clara a rela\u00e7\u00e3o entre os termos, lan\u00e7ando m\u00e3o de outro recurso diferente da mudan\u00e7a de posi\u00e7\u00e3o das palavras, como, por exemplo:<\/strong><\/p>\n Ministro falar\u00e1 da crise que atinge o\u00a0Canal 17<\/strong>.<\/p>\n Denota\u00e7\u00e3o<\/strong>: conceito ou significado que uma palavra evoca. Os dicion\u00e1rios trazem dominantemente o significado denotativo das palavras (descrevem conceitos associados a elas).<\/p>\n Conota\u00e7\u00e3o<\/strong>: conjunto de valores, impress\u00f5es ou rea\u00e7\u00f5es ps\u00edquicas que se superp\u00f5em a uma palavra. Palavras com praticamente a mesma denota\u00e7\u00e3o possuem conota\u00e7\u00f5es nitidamente diversas. \u00c9 o caso de\u00a0amante, am\u00e1sia, companheira, amigada, concubina<\/strong>. As impress\u00f5es que cada um desses termos provoca s\u00e3o francamente diferentes, embora a denota\u00e7\u00e3o (o conceito a que o termo se refere) n\u00e3o varie. \u00c9 nesse sentido que se diz que n\u00e3o existem sin\u00f4nimos perfeitos, pois se o s\u00e3o no n\u00edvel da denota\u00e7\u00e3o, raramente ocorre o mesmo no n\u00edvel da conota\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Sentido literal<\/strong>: significado usual de uma palavra; sentido pr\u00f3prio.\u00a0Exemplo:<\/strong>\u00a0Abelhas produzem mel.<\/p>\n Sentido figurado<\/strong>: significado n\u00e3o usual de uma palavra, decorrente de associa\u00e7\u00f5es com outros significados.\u00a0Exemplo:<\/strong>\u00a0“Iracema, a virgem dos l\u00e1bios de mel.”<\/p>\n Fonte:<\/strong>\u00a0www.portalsaofrancisco.com.br\/portaldalinguagem.com.br\/www.brazilianporugues.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Sem\u00e2ntica \u2013 O que \u00e9 \u00c9 o estudo, por um lado, da rela\u00e7\u00e3o do significado com o significante, isto \u00e9, a teoria do signo e o estudo do que as palavras e express\u00f5es lingu\u00edsticas significam, e, por outro, \u00e9 o estudo das rela\u00e7\u00f5es dos signos com os objetos a que os signos se aplicam. 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\nComposta \u2013<\/strong>\u00a0cavalo-marinho
\nComplexa \u2013\u00a0<\/strong>a olhos vistos, briga de foice no escuro (s\u00e3o sintagm\u00e1ticos)
\nTextuais \u2013<\/strong>\u00a0ora\u00e7\u00f5es, pragas, hinos (s\u00e3o pragm\u00e1ticos, n\u00e3o entram nos dicion\u00e1rios de l\u00edngua, a n\u00e3o ser por comodidade). O conceito de gato n\u00e3o est\u00e1 contido em \u201c\u00e0 noite todos os gatos s\u00e3o pardos \u201c<\/p>\n
\nagente pelo objeto \u2013<\/strong>\u00a0Comprar um Portinari
\ncausa pelo efeito \u2013\u00a0<\/strong>Viver do seu trabalho
\ncontinente pelo conte\u00fado \u2013<\/strong>\u00a0Comeu dois pratos
\nlocal pelo produto \u2013<\/strong>\u00a0Fumar um havana<\/p>\n
\nsingular pelo plural \u2013<\/strong>\u00a0O portugu\u00eas chegou \u00e0 Am\u00e9rica em 1500<\/p>\n
\ndiacr\u00f4nica –<\/strong>\u00a0se as palavras prov\u00e9m do mesmo l\u00e9xico, diz-se ocorrer um caso de polissemia;(Exemplo:<\/strong>\u00a0cabo – acidente geogr\u00e1fico e fim de alguma coisa) No contr\u00e1rio, ocorrer\u00e1 um caso de converg\u00eancia de formas (Exemplo:\u00a0<\/strong>canto – verbo cantar e \u00e2ngulo).<\/p>\n
\ntransfer\u00eancia do adjetivo ao substantivo –<\/strong>\u00a0(Exemplo:<\/strong>\u00a0p\u00eassego, burro).
\nadapta\u00e7\u00e3o de palavras estrangeiras –<\/strong>\u00a0(Exemplo:<\/strong>\u00a0forr\u00f3).<\/p>\n
\nAnt\u00f4nio\u00a0bate<\/strong>\u00a0o carro no poste. (trombar)
\nO sino\u00a0bate<\/strong>\u00a0tr\u00eas vezes. (soar)
\nO cora\u00e7\u00e3o\u00a0bate<\/strong>\u00a0r\u00e1pido. (pulsar)<\/p>\n