{"id":81394,"date":"2016-08-23T16:02:51","date_gmt":"2016-08-23T16:02:51","guid":{"rendered":"http:\/\/cmsportal.dalfers.com.br\/?p=81394"},"modified":"2026-06-09T15:45:56","modified_gmt":"2026-06-09T17:45:56","slug":"fonetica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lab.fabricadelandings.com.br\/portalsaofrancisconovo\/linguagens-e-codigos\/portugues\/fonetica","title":{"rendered":"Fon\u00e9tica"},"content":{"rendered":"

Fon\u00e9tica \u2013 O que \u00e9<\/b><\/p>\n

Fon\u00e9tica<\/b>, ramo da ling\u00fc\u00edstica que estuda a produ\u00e7\u00e3o, natureza f\u00edsica e percep\u00e7\u00e3o dos sons de uma l\u00edngua.<\/p>\n

Seus principais ramos s\u00e3o:<\/strong>\u00a0fon\u00e9tica experimental, fon\u00e9tica articulat\u00f3ria, fonem\u00e1tica e fon\u00e9tica ac\u00fastica.<\/p>\n

A\u00a0fon\u00e9tica experimental<\/strong>\u00a0estuda os sons do ponto de vista f\u00edsico, quantificando os dados sobre a emiss\u00e3o e a produ\u00e7\u00e3o das ondas sonoras que configuram o som articulado. Utiliza instrumentos como os raios X e o quim\u00f3grafo.<\/p>\n

A\u00a0fon\u00e9tica articulat\u00f3ria<\/strong>\u00a0estuda os sons de uma l\u00edngua do ponto de vista fisiol\u00f3gico. Ou seja, descreve os \u00f3rg\u00e3os orais que interv\u00eam em sua produ\u00e7\u00e3o, a posi\u00e7\u00e3o em que estes \u00f3rg\u00e3os se encontram e como estas posi\u00e7\u00f5es modificam os v\u00e1rios caminhos que o ar pode seguir – ao sair pela boca, nariz ou garganta, para produzir sons diferentes.<\/p>\n

A\u00a0fon\u00e9tica<\/strong>\u00a0\u00e9 o estudo dos sons no discurso, ou seja, dos fonemas, unidades m\u00ednimas distintivas. Por \u00faltimo, a fon\u00e9tica ac\u00fastica estuda a onda sonora como a sa\u00edda de um ressonador qualquer. Isto \u00e9, equipara o sistema de fona\u00e7\u00e3o com qualquer outro sistema de emiss\u00e3o e reprodu\u00e7\u00e3o de sons.<\/p>\n

Os primeiros estudos da fon\u00e9tica foram realizados h\u00e1 mais de 2 mil anos pelo gram\u00e1tico de s\u00e2nscrito Panini, que estudou a articula\u00e7\u00e3o fon\u00e9tica para estabelecer a pron\u00fancia inalter\u00e1vel dos livros sagrados nas cerim\u00f4nias e ritos.<\/p>\n

Fonologia<\/strong>, ramo da ling\u00fc\u00edstica que estuda os sistemas f\u00f4nicos das l\u00ednguas frente \u00e0 articula\u00e7\u00e3o da linguagem (fon\u00e9tica). Os sons adquirem valores distintos segundo a fun\u00e7\u00e3o que ocupam em um dado contexto; entretanto, existem alguns tra\u00e7os que n\u00e3o variam e que permitem reconhec\u00ea-los em qualquer posi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Os sons que comp\u00f5em uma palavra s\u00e3o as unidades m\u00ednimas que a fazem diferente de outra:<\/strong>\u00a0os fonema.<\/p>\n

Ling\u00fc\u00edstica, ci\u00eancia que estuda a linguagem. A ling\u00fc\u00edstica centra sua aten\u00e7\u00e3o nos sons, palavras, sintaxe de uma l\u00edngua concreta, rela\u00e7\u00f5es existentes entre as l\u00ednguas ou nas caracter\u00edsticas comuns a todas elas. Tamb\u00e9m atende aos aspectos psicol\u00f3gicos e sociol\u00f3gicos da comunica\u00e7\u00e3o ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n

As l\u00ednguas podem ser abordadas atrav\u00e9s de duas perspectivas<\/strong>: em um per\u00edodo de tempo (estudo sincr\u00f4nico) ou atrav\u00e9s das mudan\u00e7as sofridas em sua evolu\u00e7\u00e3o (estudo diacr\u00f4nico). No s\u00e9culo XX, a ling\u00fc\u00edstica trabalha procurando compatibilizar estas duas dire\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

A ling\u00fc\u00edstica tamb\u00e9m \u00e9 estudada como um fim em si mesma, elaborando modelos que expliquem seu funcionamento (ling\u00fc\u00edstica te\u00f3rica) ou como meio utiliz\u00e1vel em outros ramos do saber<\/strong>: o ensino dos idiomas, a elabora\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rios l\u00e9xicos, sint\u00e1ticos ou fon\u00e9ticos e a terapia dos transtornos da linguagem (ling\u00fc\u00edstica aplicada).<\/p>\n

Existem v\u00e1rios enfoques para estudar e descrever os idiomas e sua evolu\u00e7\u00e3o:<\/strong>\u00a0atrav\u00e9s dos sons ou fonemas da l\u00edngua (fon\u00e9tica e fonologia), a forma das palavras (morfologia), as rela\u00e7\u00f5es das palavras na ora\u00e7\u00e3o e na frase (sintaxe), o l\u00e9xico e o significado das palavras (sem\u00e2ntica e lexicografia).<\/p>\n

Fon\u00e9tica \u2013 \u00c1reas<\/strong><\/p>\n

A\u00a0Fon\u00e9tica<\/strong>\u00a0trata dos constituintes do discurso segmentados no n\u00edvel mais profundo, quando ainda est\u00e3o desprovidos de significa\u00e7\u00e3o, ou seja, a fon\u00e9tica trata dos sons da fala.<\/p>\n

Embora muitos autores tratem\u00a0Fon\u00e9tica e Fonologia<\/strong>\u00a0como \u00e1reas de estudos distintas, n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil tra\u00e7ar a linha divis\u00f3ria que separa essas duas \u00e1reas do conhecimento.<\/p>\n

Em virtude disso vamos considerar\u00a0Fon\u00e9tica e Fonologia<\/strong>\u00a0como uma \u00e1rea \u00fanica, preservando o nome\u00a0Fon\u00e9tica\u00a0<\/strong>por ser mais disseminado entre os estudiosos.<\/p>\n

A Fon\u00e9tica pode ser subdividida em tr\u00eas \u00e1reas distintas:<\/strong><\/p>\n

Articulat\u00f3ria –\u00a0<\/strong>a \u00eanfase \u00e9 dada na forma como os sons da fala s\u00e3o emitidos pelo aparelho fonador.
\nAc\u00fastica –<\/strong>\u00a0estuda-se os sons da fala sob o prisma da Ac\u00fastica, que \u00e9 a parte da F\u00edsica que estuda os sons em geral.
\nAuditiva –<\/strong>\u00a0 estuda-se como os sons da fala s\u00e3o tratados pelo aparelho auditivo e como s\u00e3o decodificados e compreendidos pelo c\u00e9rebro humano.<\/p>\n

A unidade b\u00e1sica do estudo da\u00a0Fon\u00e9tica<\/strong>\u00a0\u00e9 o\u00a0fone<\/strong>, representado comumente pelo\u00a0Alfabeto Fon\u00e9tico Internacional<\/strong>.<\/p>\n

Fon\u00e9tica \u2013 L\u00edngua Portuguesa<\/b><\/p>\n

Na constru\u00e7\u00e3o de uma l\u00edngua \u00e9 preciso, em primeiro lugar, pensar em fonologia e fon\u00e9tica, ou seja, saber o que s\u00e3o e como tratar os sons.<\/p>\n

Ent\u00e3o e qual \u00e9 a diferen\u00e7a entre fonologia e fon\u00e9tica?<\/strong><\/p>\n

A fonologia estuda o comportamento dos sons e dos fonemas numa l\u00edngua, enquanto a fon\u00e9tica estuda os sons e os fonemas (incluindo a sua evolu\u00e7\u00e3o).<\/p>\n

Claro que, antes de estudarmos os sons e os seus comportamentos, \u00e9 preciso saber como s\u00e3o os sons produzidos. Afinal, quem quiser inventar uma l\u00edngua extraterrestre tem de pensar no modo como os seus estraterrestres produzem sons.<\/p>\n

O Aparelho Fonador e o seu Funcionamento<\/strong><\/p>\n

Para que se produzam os sons que caracterizam a fala humana s\u00e3o necess\u00e1rias tr\u00eas condi\u00e7\u00f5es:<\/b><\/p>\n

1 –<\/b>\u00a0Corrente de ar
\n2 –<\/b>bst\u00e1culo \u00e0 corrente de ar
\n3 –<\/b>\u00a0Caixa de resson\u00e2ncia<\/p>\n

O que se traduz no aparelho fonador humano:<\/b><\/p>\n

Os pulm\u00f5es, br\u00f4nquios e traqueia \u2013 S\u00e3o os \u00f3rg\u00e3os respirat\u00f3rios que permitem a corrente de ar, sem a qual n\u00e3o existiriam sons. A maioria dos sons que conhecemos s\u00e3o produzidos na expira\u00e7\u00e3o, servindo a inspira\u00e7\u00e3o como um momento de pausa; no entanto, h\u00e1 l\u00ednguas que produzem sons na inspira\u00e7\u00e3o, como o zulo e o boximane \u2013 s\u00e3o os chamados cliques.<\/p>\n

A laringe, onde ficam as cordas vocais \u2013 Determinam a sonoridade (a vibra\u00e7\u00e3o das cordas vocais) dos sons.<\/p>\n

A faringe, boca (e l\u00edngua) e as fossas nasais \u2013 Formam a caixa de resson\u00e2ncia respons\u00e1vel por grande parte da variedade de sons. Olhemos por um momento para o esquema do aparelho fonador antes de seguir o percurso do ar na produ\u00e7\u00e3o de sons.<\/p>\n

Esquema do Aparelho Fonador<\/strong><\/p>\n

\"Fon\u00e9tica\"1. <\/strong>Traqueia
\n2.<\/strong>\u00a0Laringe
\n3.<\/strong>\u00a0Glote (Cordas vocais)
\n4.<\/strong>\u00a0Faringe
\n5.<\/strong>\u00a0Cavidade bucal
\n6.<\/strong>\u00a0Cavidade nasal
\n7.\u00a0<\/strong>V\u00e9u palatino ou Palato mole
\n8.<\/strong>\u00a0Maxilares (dentes)
\n9.<\/strong>\u00a0L\u00edngua
\n10.<\/strong>\u00a0L\u00e1bios
\n11.<\/strong> Palato duro (c\u00e9u da boca)<\/p>\n

Ao expirar, os pulm\u00f5es libertam ar que passa pelos br\u00f4nquios para entrar na traqueia (1) e chegar \u00e0 laringe (2).<\/p>\n

Na laringe o ar encontra o seu primeiro obst\u00e1culo:\u00a0<\/strong>a glote (3) (mais ao menos ao n\u00edvel da ma\u00e7\u00e3-de-ad\u00e3o, chamada de gog\u00f3 no Brasil), mais conhecida como cordas vocais.<\/p>\n

Semelhantes a duas pregas musculares, as cordas vocais podem estar fechadas ou abertas:<\/strong>\u00a0se estiverem abertas, o ar passa sem real obst\u00e1culo, dando origem a um som surdo; se estiverem fechada, o ar for\u00e7a a passagem fazendo as pregas muscular vibrar, o que d\u00e1 origem a um som sonoro.<\/p>\n

Para se perceber melhor a diferen\u00e7a, experimente-se dizer \u201ck\u201d e \u201cg\u201d (n\u00e3o \u201ck\u00ea\u201d ou \u201ckapa\u201d, nem \u201cg\u00ea\u201d ou \u201cj\u00ea\u201d; s\u00f3 os sons \u201ck\u201d e \u201cg\u201d) mantendo os dedos na ma\u00e7\u00e3-de-ad\u00e3o. No primeiro caso n\u00e3o se sentir\u00e1 vibra\u00e7\u00e3o, mas com o \u201cg\u201d sentir-se-\u00e1 uma ligeira vibra\u00e7\u00e3o \u2013 cuidado apenas para n\u00e3o se dizerem vogais, pois s\u00e3o todas sonoras.<\/p>\n

Depois de sair da laringe (2), o ar entra na faringe (4) onde encontra uma encruzilhada<\/strong>: primeiro a entrada para a boca (5) e depois a para as fossas nasais (6).<\/p>\n

No meio est\u00e1 o v\u00e9u palatino (7) que permite que o ar passe livremente pelas duas cavidades, originando um som nasal; ou que impede a passagem pela cavidade nasal, obrigando o ar a passar apenas pela cavidade bucal \u2013 resultando num som oral.<\/p>\n

A diferen\u00e7a \u00e9 \u00f3bvia<\/strong>: compare-se o primeiro \u201ca\u201d em \u201cAna\u201d com o de \u201cmanta\u201d. A primeira vogal \u00e9 oral e a segunda \u00e9 nasal.<\/p>\n

Por fim, o ar est\u00e1 na cavidade bucal (a boca) que funciona como uma caixa de resson\u00e2ncia onde, usando os maxilares (8), as bochechas e, especialmente, a l\u00edngua (9) e os l\u00e1bios (10), podem modular-se uma infinidade de sons.<\/p>\n

A t\u00edtulo de curiosidade, gostaria apenas de recordar um pouco a hist\u00f3ria do Homem. Discute-se que a linguagem humana pode ter surgido h\u00e1 cerca de 100 mil anos, mas pensemos numa \u00e9poca mais recente \u2013 h\u00e1 cerca de 40 mil anos. Nesta altura, e devido a reconstru\u00e7\u00f5es tendo por base o registo arqueol\u00f3gico, sabe-se que o aparelho fonador dos Neandertais tinha algumas diferen\u00e7as marcantes do Homem moderno, nomeadamente, a laringe encontrava-se mais elevada. Isto significa que a l\u00edngua tinha uma mobilidade menor, limitando a possibilidade da produ\u00e7\u00e3o de sons.<\/p>\n

Som e Fonema \u2013 Transcri\u00e7\u00f5es<\/strong><\/p>\n

Bom, at\u00e9 aqui j\u00e1 vimos como s\u00e3o os sons produzidos de um modo b\u00e1sico.<\/p>\n

Mas muitas quest\u00f5es est\u00e3o ainda por resolver<\/strong>: por exemplo, qual a diferen\u00e7a entre um \u201cp\u201d e um \u201ck\u201d? Onde e como s\u00e3o estes sons produzidos? A resposta, no entanto, tem de ser um pouco adiada. Primeiro \u00e9 preciso estabelecer algumas no\u00e7\u00f5es relativas aos sons e \u00e0 sua transcri\u00e7\u00e3o para que uns n\u00e3o falem de \u201calhos\u201d e outros entendam \u201cbugalhos\u201d!<\/p>\n

Para come\u00e7ar \u00e9 preciso distinguir som de fonema. Se todos sabemos o que \u00e9 um som (ainda agora mesmo vimos como se produziam!), ent\u00e3o o que \u00e9 um fonema? Um fonema \u00e9 um elemento de significado, o mais pequeno que existe numa palavra \u2013 e que quase se pode confundir com um som!<\/p>\n

Repare-se nas seguintes palavras:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
saco<\/strong><\/td>\ntaco<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Se n\u00e3o fosse pelo \u201cs\u201d e \u201ct\u201d iniciais, as palavras n\u00e3o se distinguiriam. Assim, tratam-se de duas unidades \u2013 representadas fisicamente pelo som (tornam-se aud\u00edveis) \u2013 que representam uma ideia. E como se distinguem sons de fonemas? Porque o som \u00e9 representado entre [par\u00eantesis retos] e o fonema entre \/barras\/, enquanto as letras s\u00e3o representadas entre \u201caspas\u201d.<\/p>\n

Concluindo:\u00a0<\/strong>nas palavras \u201csaco\u201d e \u201ctaco\u201d os sons [s] e [t], representados pelas letras \u201cs\u201d e \u201ct\u201d, correspondem aos fonemas \/s\/ e \/t\/. No entanto, o fonema \/s\/ pode tamb\u00e9m ser escrito com \u201css\u201d (\u201cassado\u201d), com \u201c\u00e7\u201d (\u201ca\u00e7o\u201d), com \u201cc\u201d (\u201ccerca\u201d), ou com \u201cx\u201d (\u201cpr\u00f3ximo\u201d); podendo ser realizado quer com o som [s], no portugu\u00eas normal, quer com o som [], em certas regi\u00f5es do Norte de Portugal e da Galiza.<\/p>\n

Agora vem um outro problema<\/strong>: como \u00e9 que se sabe que som \u00e9 qual quando se escreve [a]? Ser\u00e1 o [a] de \u201c\u00e0rvore\u201d ou de \u201ccana\u201d? Sabe-se que \u00e9 o [a] de \u201c\u00e0rvore\u201d porque existe um alfabeto fon\u00e9tico internacional, que convencionou os s\u00edmbolos que representam cada som e fonema. (Apesar de poder haver algumas interpreta\u00e7\u00f5es ligeiramente diferentes dos s\u00edmbolos de l\u00edngua para l\u00edngua.)<\/p>\n

A Classifica\u00e7\u00e3o dos Sons Lingu\u00edsticos<\/strong><\/p>\n

Para a classifica\u00e7\u00e3o dos sons \u00e9 preciso ter em mente tr\u00eas quest\u00f5es importantes:<\/strong><\/p>\n

Como \u00e9 que os sons s\u00e3o produzidos? Como s\u00e3o transmitidos? Como s\u00e3o entendidos?<\/strong><\/p>\n

Tradicionalmente, devido \u00e0 complexidade \u00f3bvia na classifica\u00e7\u00e3o segundo a transmiss\u00e3o e a compreens\u00e3o, a classifica\u00e7\u00e3o dos sons baseia-se essencialmente no modo como os sons s\u00e3o produzidos, ou seja, na sua articula\u00e7\u00e3o. No entanto, em alguns pontos classificat\u00f3rios tamb\u00e9m se baseia no modo como s\u00e3o transmitidos, ou seja, na ac\u00fastica. Como este cap\u00edtulo n\u00e3o pretende ser exaustivo, mas ajudar quem n\u00e3o tem conhecimentos neste campo, tentarei ser o mais simples e clara que for poss\u00edvel (mesmo que, para isso, simplifique demais a gram\u00e1tica).<\/p>\n

Os sons classificam-se segundo tr\u00eas categorias<\/strong><\/p>\n

Vogais:\u00a0<\/strong>Os sons produzidos sem obst\u00e1culo \u00e0 passagem do ar na cavidade bucal (apenas varia a abertura \u00e0 passagem do ar causada pelos maxilares, l\u00edngua e l\u00e1bios), e com vibra\u00e7\u00e3o das cordas vocais.
\nConsoantes:\u00a0<\/strong>O s sons produzidos com obst\u00e1culo \u00e0 passagem do ar na cavidade bucal.
\nSemivogais:\u00a0<\/strong>Dois sons , [j] e [w], que formam uma s\u00edlaba com uma vogal \u2013 ditongos e tritongos. Pode-se dizer que s\u00e3o quase \u201cformas fracas\u201d de [i] e [u], estando a meio caminho entre vogais e consoantes.<\/p>\n

Classifica\u00e7\u00e3o das Vogais<\/strong><\/p>\n

As vogais da l\u00edngua portuguesa podem ser classificadas quanto:<\/b><\/p>\n

\u00c0 regi\u00e3o de articula\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

palatais ou anteriores (l\u00edngua elevada na zona do palato duro)
\ncentrais ou m\u00e9dias (l\u00edngua na posi\u00e7\u00e3o de descanso)
\nvelares ou posteriores (l\u00edngua elevada na zona do v\u00e9u palatino)<\/p>\n

Ao grau de abertura (eleva\u00e7\u00e3o do dorso da l\u00edngua em direc\u00e7\u00e3o ao palato)<\/b><\/p>\n

abertas (o maior grau de abertura \u00e0 passagem do ar)
\nsemi-abertas
\nsemi-fechadas
\nfechadas (o menor grau de abertura \u00e0 passagem do ar)<\/p>\n

Ao arredondamento ou n\u00e3o dos l\u00e1bios<\/b><\/p>\n

Arredondadas
\nN\u00e3o-arredondadas<\/p>\n

Ao papel das cavidades bucal e nasal<\/b><\/p>\n

Orais
\nNasais<\/p>\n

Classifica\u00e7\u00e3o das Consoantes<\/strong><\/p>\n

As dezenove consoantes da l\u00edngua portuguesa podem ser classificadas quanto:<\/b><\/p>\n

Ao modo de articula\u00e7\u00e3o (o ar encontra sempre obst\u00e1culo \u00e0 sua passagem)<\/b><\/p>\n

oclusivas (passagem do ar interropida momentaneamente)
\nconstritivas (passagem do ar parcialmente obstru\u00edda)
\nfricativas (passagem do ar por uma fenda estreita no meio da via bucal; som que lembra o de fric\u00e7\u00e3o)
\nlaterais (passagem do ar pelos dois lados da cavidade bucal, pois o meio encontra-se obstru\u00eddo de algum modo)
\nvibrantes (caracterizadas pelo movimento vibrat\u00f3rio r\u00e1pido da l\u00edngua ou do v\u00e9u palatino)<\/p>\n

Ao ponto ou zona de articula\u00e7\u00e3o (o local onde \u00e9 feita a obstru\u00e7\u00e3o \u00e0 passagem do ar)<\/b><\/p>\n

bilabiais<\/b>\u00a0(contato dos l\u00e1bios superior e inferior)
\nlabiodentais<\/b>\u00a0(contato dos dentes do maxilar superior com o l\u00e1bio inferior)
\nlinguodentais\u00a0<\/b>(aproxima\u00e7\u00e3o ou contato da zona anterior \u00e0 ponta da l\u00edngua com a face interior dos dentes do maxilar superior)
\nalveolares<\/b>\u00a0(contato da ponta da l\u00edngua com os alv\u00e9olos no maxilar superior)
\npalatais<\/b>\u00a0(contato do dorso da l\u00edngua com o palato duro, ou c\u00e9u da boca)
\nvelares<\/b>\u00a0(contato da parte posterior da l\u00edngua com o palato mole, ou v\u00e9u palatino)<\/p>\n

Ao papel das cordas vocais<\/b><\/p>\n

surdas<\/b>\u00a0(aus\u00eancia de vibra\u00e7\u00e3o das cordas vocais)
\nsonoras<\/b>\u00a0(vibra\u00e7\u00e3o das cordas vocais)<\/p>\n

Ao papel das cavidades bucal e nasal<\/b><\/p>\n

Orais (passagem do ar apenas pela cavidade bucal)
\nNasais (passagem do ar pelas cavidades bucal e nasal)<\/p><\/blockquote>\n

Esquema da Cavidade Bucal<\/strong><\/p>\n

\"Fon\u00e9tica\"1.<\/strong>\u00a0Parte posterior da l\u00edngua
\n2.\u00a0<\/strong>Dorso da l\u00edngua
\n3.<\/strong>\u00a0Pr\u00e9-dorso da l\u00edngua
\n4.\u00a0<\/strong>\u00c1pice ou ponta da l\u00edngua
\n5. Alv\u00e9olos
\n6.<\/strong>\u00a0Palato duro )c\u00e9u da boca)
\n7.<\/strong>\u00a0V\u00e9u palatino ou Palato mole
\n8.<\/strong>\u00a0Dentes
\n9<\/strong>. L\u00e1bios
\n10<\/strong>. Vavidade bucal
\n11.<\/strong>\u00a0Passagem para a cavidade nasal<\/p>\n

Atrav\u00e9s desta classifica\u00e7\u00e3o pode-se preencher o seguinte quadro das 19 consoantes portuguesas:<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Papel das cavidades bucal e nasal<\/strong><\/td>\nOrais<\/strong><\/td>\nNasais<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Modo de Articula\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>\nOclusivas<\/strong><\/td>\nFricativas<\/strong><\/td>\nLaterais<\/strong><\/td>\nVibrantes<\/strong><\/td>\nOclusivas<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Papel das Cordas Vocais<\/strong><\/td>\nSurd<\/td>\nSon<\/td>\nSurd<\/td>\nSon<\/td>\nSon<\/td>\nSon<\/td>\nSon<\/td>\n<\/tr>\n
Bilabiais<\/strong><\/td>\n[p]<\/td>\n[b]<\/td>\n\u2013<\/td>\n\u2013<\/td>\n\u2013<\/td>\n\u2013<\/td>\n[m]<\/td>\n<\/tr>\n
Labiodentais<\/strong><\/td>\n\u2013<\/td>\n\u2013<\/td>\n[f]<\/td>\n[v]<\/td>\n\u2013<\/td>\n\u2013<\/td>\n\u2013<\/td>\n<\/tr>\n
Linguodentais<\/strong><\/td>\n[t]<\/td>\n[d]<\/td>\n[s]<\/td>\n[z]<\/td>\n\u2013<\/td>\n\u2013<\/td>\n\u2013<\/td>\n<\/tr>\n
Alveolares<\/strong><\/td>\n\u2013<\/td>\n\u2013<\/td>\n\u2013<\/td>\n\u2013<\/td>\n[l]<\/td>\n[r]<\/td>\n[n]<\/td>\n<\/tr>\n
Palatais<\/strong><\/td>\n\u2013<\/td>\n\u2013<\/td>\n[\"Fon\u00e9tica\"]<\/td>\n[\"Fon\u00e9tica\"]<\/td>\n[\"Fon\u00e9tica\"]<\/td>\n\u2013<\/td>\n[\"Fon\u00e9tica\"]<\/td>\n<\/tr>\n
Velares<\/strong><\/td>\n[k]<\/td>\n[g]<\/td>\n\u2013<\/td>\n\u2013<\/td>\n\u2013<\/td>\n[R]<\/td>\n\u2013<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Gostaria ainda de fazer uma nota quanto ao n\u00famero de 19 consoantes que foi acima referido, pois este n\u00famero n\u00e3o contempla certas variantes (como o [t]\"Fon\u00e9tica\"\u00a0ou o\u00a0\"Fon\u00e9tica\"), nem as limita\u00e7\u00f5es que a l\u00edngua imp\u00f5e. Neste \u00faltimo caso, como em todas as l\u00ednguas, existem algumas proibi\u00e7\u00f5es quanto \u00e0 posi\u00e7\u00e3o de certas consoantes no in\u00edcio ou final de palavra, assim como em seguimento de certas palavras. Por exemplo, [r] nunca pode surgir em in\u00edcio de palavra.<\/p>\n

Encontros voc\u00e1licos \u2013 Ditongos e Tritongos<\/strong><\/p>\n

Encontros voc\u00e1licos<\/strong>\u00a0\u00e9 o mesmo que dizer ditongo ou tritongo, ou seja, um conjunto de uma vogal e uma ou duas semivogais \u2013 que \u00e9 a \u00fanica altura em que surgem semivogais no portugu\u00eas.<\/p>\n

N\u00e3o devem, portanto, ser confundidos com hiatos:\u00a0<\/strong>o encontro de duas vogais.<\/p>\n

Os ditongos podem ser crescentes (pouco comum, pois s\u00e3o inst\u00e1veis) ou decrescentes, consoante a vogal esteja no final ou no in\u00edcio do ditongo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
[kwa<\/strong>l] \u2013 \u201cqual\u201d<\/td>\n[paj<\/strong>] \u2013 \u201cpai\u201d<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

E podem ser orais ou nasais:<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n
[kwa<\/strong>l] \u2013 \u201cqual\u201d<\/td>\n[paj<\/strong>] \u2013 \u201cpai\u201d<\/td>\n<\/tr>\n
[maw<\/strong>] \u2013 \u201cmau\u201d<\/td>\n[m\"Fon\u00e9tica\"j<\/strong>] \u2013 \u201cm\u00e3e\u201d<\/td>\n<\/tr>\n
[boj<\/strong>] \u2013 \u201cboi\u201d<\/td>\n[m\"Fon\u00e9tica\"w<\/strong>] \u2013 \u201cm\u00e3o\u201d<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Estes exemplos foram todos escolhidos para ajudar a exemplificar a diferen\u00e7a entre ditongo e hiato. Se se reparar, todos estes ditongos correspondem a uma \u00fanica s\u00edlaba, mas os hiatos formam duas s\u00edlabas.<\/p>\n

Observe-se os dois exemplos em compara\u00e7\u00e3o:<\/b><\/p>\n\n\n\n\n
Ditongo<\/strong><\/td>\nHiato<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
[paj\"Fon\u00e9tica\"] \u2013 \u201cpais\u201d<\/td>\n[pai\"Fon\u00e9tica\"] \u2013 \u201cpa\u00eds\u201d<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Mas uma l\u00edngua \u00e9 um organismo vivo, e as pessoas dizem as coisas de modos diferentes consoante a situa\u00e7\u00e3o em que se encontram \u2013 s\u00e3o estes pormenores que fazem uma l\u00edngua evoluir e modificar-se mais depressa.<\/p>\n

Assim, um hiato pode passar a ditongo, se dito muito depressa; e um ditongo pode passar a hiato se for dito pausadamente de modo a salientar bem todos os sons:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n
[lu<\/strong>\u00a0\u2018\u00a0a<\/strong>r] \u2013 \u201clu-ar\u201d<\/td>\n[lwa<\/strong>r] \u2013 \u201cluar\u201d<\/td>\n<\/tr>\n
[saw\u00a0<\/strong>\u2018 da \u2018 d\"Fon\u00e9tica\"] \u2013 \u201csau-da-de\u201d<\/td>\n[sa<\/strong>\u2018\u00a0u<\/strong>\u00a0\u2018 da \u2018 d\"Fon\u00e9tica\"] \u2013 \u201csau-da-de\u201d<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Por fim, os tritongos s\u00e3o formados por uma semivogal, uma vogal e outra semivogal, podendo ser orais ou nasais:<\/b><\/p>\n\n\n\n\n
[urugwaj<\/strong>] \u2013 \u201cUruguai\u201d<\/td>\n[sagw\"Fon\u00e9tica\"w<\/strong>]<\/td>\n<\/tr>\n
[\"Fon\u00e9tica\"\"Fon\u00e9tica\"agw<\/strong>\"Fon\u00e9tica\"j<\/strong>] \u2013 \u201cenxaguei\u201d<\/td>\n[d\"Fon\u00e9tica\"l\"Fon\u00e9tica\"kw\"Fon\u00e9tica\"j<\/strong>] \u2013 \u201cdelinquem\u201d<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Encontros conson\u00e2nticos<\/strong><\/p>\n

\u00c9 o nome que se d\u00e1 a um agrupamento de consoantes.<\/p>\n

Os agrupamentos mais comuns s\u00e3o aqueles em que a segunda consoante \u00e9 \u201cl\u201d ou \u201cr\u201d, embora em alguns casos n\u00e3o surjam no in\u00edcio da palavra:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
bl<\/strong>oco<\/td>\nabl<\/strong>uir<\/td>\n<\/tr>\n
\u2014<\/td>\natl<\/strong>as<\/td>\n<\/tr>\n
dr<\/strong>ag\u00e3o<\/td>\nvidr<\/strong>o<\/td>\n<\/tr>\n
\u2014<\/td>\npalavr<\/strong>a<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Outros agrupamentos s\u00e3o mais raros, como os que se seguem:<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n
gnomo<\/td>\nmnem\u00f3nico<\/td>\n<\/tr>\n
pneu<\/td>\npsicol\u00f3gico<\/td>\n<\/tr>\n
apt<\/strong>o<\/td>\ndign<\/strong>o<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Nestes agrupamentos, as consoantes pertencem sempre a uma \u00fanica s\u00edlaba. No entanto, quando se encontram no meio da palavra podem pertencer a duas s\u00edlabas. Por outro lado, por vezes a l\u00edngua ao evoluir come\u00e7a a \u201cconsiderar\u201d estes agrupamentos como \u201cinc\u00f3modos\u201d e introduz uma vogal.<\/p>\n

Veja-se os exemplos abaixo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
a-pt<\/strong>o<\/td>\ndi-g<\/strong>no<\/td>\n<\/tr>\n
ap<\/strong>\u2013t<\/strong>o<\/td>\ndig<\/strong>\u2013n<\/strong>o<\/td>\n<\/tr>\n
a-p<\/strong>e-to<\/td>\ndi-g<\/strong>ui<\/em>\u2013n<\/strong>o<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Por fim, \u00e9 preciso um pouco de aten\u00e7\u00e3o para n\u00e3o confundir consoantes com letras; evitando, assim, confundir os encontros consonantais com d\u00edgrafos. Ou seja, um encontro consonantal \u00e9 um grupo de dois sons conson\u00e2nticos \u2013 [pn] e [kl], por exemplo \u2013 enquanto um d\u00edgrafo \u00e9 um grupo de duas letras que representam um som \u2013 \u201crr\u201d representa o [R], por exemplo.<\/p>\n

O mais importante a ter em mente relativamente aos encontros voc\u00e1licos e consonantais, \u00e9 que a l\u00edngua estabelece regras que impedem o \u201cencontro\u201d entre certos sons e em certas posi\u00e7\u00f5es dentro de uma palavra.<\/p>\n

Fon\u00e9tica \u2013 Sons<\/b><\/p>\n

A\u00a0fon\u00e9tica<\/b>\u00a0estuda os sons como entidades f\u00edsico-articulat\u00f3rias isoladas (aparelho fonador). Cabe a ela descrever os sons da linguagem e analisar suas particularidades ac\u00fasticas e perceptivas. Ela fundamenta-se em estudar os sons da voz humana, examinando suas propriedades f\u00edsicas independentemente do seu \ufffdpapel\u00a0ling\u00fc\u00edstico de construir as formas da l\u00edngua\ufffd. Sua unidade m\u00ednima de estudo \u00e9 o som da fala, ou seja, o fone.<\/p>\n

\u00c0\u00a0fonologia<\/b>\u00a0cabe estudar as diferen\u00e7as f\u00f4nicas intencionais, distintivas, isto \u00e9, que se unem a diferen\u00e7as de significa\u00e7\u00e3o; estabelecer a rela\u00e7\u00e3o entre os elementos de diferencia\u00e7\u00e3o e quais as condi\u00e7\u00f5es em que se\u00a0combinam<\/strong>\u00a0uns com os outros para formar\u00a0morfemas<\/strong>, palavras e frases. Sua unidade m\u00ednima de\u00a0estudo<\/strong>\u00a0\u00e9 o som da l\u00edngua, ou seja, o fonema.<\/p>\n

Letra<\/b>: Cada um dos sinais gr\u00e1ficos elementares com que se representam os voc\u00e1bulos na l\u00edngua escrita.<\/p>\n

Fonema<\/b>: Unidade m\u00ednima distintiva no sistema sonoro de uma l\u00edngua.<\/p>\n

H\u00e1 uma rela\u00e7\u00e3o entre a letra na l\u00edngua escrita e o fonema na l\u00edngua oral, mas n\u00e3o h\u00e1 uma correspond\u00eancia rigorosa entre eles.<\/p>\n

Por exemplo, o fonema\u00a0\/s\/\u00a0pode ser representado pelas seguintes letras ou encontro delas:<\/strong><\/p>\n

c\u00a0<\/b>(antes de\u00a0e<\/b>\u00a0e de\u00a0i<\/b>): certo, paci\u00eancia, acenar.<\/b>
\n\u00e7\u00a0<\/b>(antes de\u00a0a<\/b>, de\u00a0o<\/b>\u00a0e de\u00a0u<\/b>): ca\u00e7ar, a\u00e7ucena, a\u00e7ougue.<\/b>
\ns:\u00a0<\/strong>salsicha, sem\u00e2ntica, sobrar.
\nss:<\/strong>\u00a0passar, assassinato, essencial.
\nsc:<\/strong>\u00a0nascer, oscilar, piscina.
\ns\u00e7:<\/strong>\u00a0nas\u00e7o, des\u00e7o, cres\u00e7a.
\nxc:<\/strong>\u00a0exce\u00e7\u00e3o, excesso, excelente.
\nxs:\u00a0<\/strong>exsudar, exsicar, exsolver.
\nx:<\/strong>\u00a0m\u00e1ximo.<\/p>\n

Os sons da fala resultam quase todos da a\u00e7\u00e3o de certos \u00f3rg\u00e3os sobre a corrente de ar vinda dos pulm\u00f5es.<\/p>\n

Para a sua produ\u00e7\u00e3o, tr\u00eas condi\u00e7\u00f5es s\u00e3o necess\u00e1rias:<\/strong><\/p>\n

1 –\u00a0<\/b>A corrente de ar;
\n2 –<\/b>\u00a0Um obst\u00e1culo para a corrente de ar;
\n3 –<\/b>\u00a0Uma caixa de resson\u00e2ncia.<\/p><\/blockquote>\n

A\u00a0caixa de resson\u00e2ncia\u00a0\u00e9 formada pelos seguintes elementos:<\/strong><\/p>\n

Faringe;
\nBoca (ou cavidade bucal)<\/strong>: os l\u00e1bios, os maxilares, os dentes, as bochechas e a l\u00edngua;
\nFossas nasais (ou cavidade nasal).<\/p>\n

Aparelho Fonador: \u00c9 formado pelos seguintes elementos:<\/strong><\/p>\n

\u00d3rg\u00e3os respirat\u00f3rios:<\/strong>\u00a0Pulm\u00f5es, br\u00f4nquios e traqueia;
\nLaringe (onde est\u00e3o as pregas vocais \u2013 nome atual das \u201ccordas vocais\u201d);
\nCavidades supralar\u00edngeas:<\/strong>\u00a0faringe, boca e fossas nasais.<\/p>\n

O ar chega \u00e0 laringe e encontra as pregas vocais, que podem estar retesadas ou relaxadas.<\/p>\n

A pregas vocais, quando retesadas, vibram, produzindo\u00a0fonemas sonoros<\/b>.<\/p>\n

As pregas vocais, quando relaxadas, n\u00e3o vibram, produzindo\u00a0fonemas surdos<\/b>.<\/p>\n

Por exemplo, pense apenas no som produzido pela letra\u00a0s<\/b>\u00a0de\u00a0sapo<\/b>. Produza esse som por uns cinco segundos, colocando os dedos na garganta. Voc\u00ea observar\u00e1 que as pregas vocais n\u00e3o vibram com a produ\u00e7\u00e3o do som\u00a0ssssssssss<\/b>. O fonema\u00a0s<\/b>\u00a0(e n\u00e3o a letra\u00a0s<\/b>\u00a0de\u00a0sapo<\/b>) \u00e9, portanto,\u00a0surdo<\/b>.<\/p>\n

Fa\u00e7a o mesmo, agora, pensando apenas no som produzido pela letra\u00a0s<\/b>\u00a0de\u00a0casa<\/b>. Produza esse som por uns cinco segundos, colocando os dedos na garganta.<\/p>\n

Voc\u00ea observar\u00e1 que as pregas vocais vibram, com a produ\u00e7\u00e3o do som\u00a0zzzzzzzzzzzzzz<\/b>. O fonema\u00a0z<\/b>\u00a0(e n\u00e3o a letra\u00a0s\u00a0<\/b>de\u00a0casa<\/b>) \u00e9, portanto,sonoro<\/b>.<\/p>\n

Ao sair da laringe, a corrente de ar entra na cavidade far\u00edngea, onde h\u00e1 uma encruzilhada<\/strong>: a cavidade bucal e a nasal. O\u00a0v\u00e9u palatino<\/b>\u00a0\u00e9 que obstrui ou n\u00e3o a entrada do ar na cavidade nasal.<\/p>\n

Por exemplo, pense apenas no som produzido pela letra\u00a0m<\/b>\u00a0de\u00a0m\u00e3o<\/b>. Produza esse som por uns cinco segundos, colocando os dedos nas narinas sem impedir a sa\u00edda do ar. Voc\u00ea observar\u00e1 que o ar sai pelas narinas, com a produ\u00e7\u00e3o do som\u00a0mmmmmmm<\/b>. O fonema\u00a0m<\/b>\u00a0(e n\u00e3o a letra\u00a0m\u00a0<\/b>de\u00a0m\u00e3o<\/b>) \u00e9, portanto,\u00a0nasal<\/b>.<\/p>\n

Se, ao produzir o som\u00a0mmmmmmmm<\/b>, tapar suas narinas, voc\u00ea observar\u00e1 que as bochechas se encher\u00e3o de ar. Se, logo ap\u00f3s, produzir o som\u00a0aaaa<\/b>, observar\u00e1 tamb\u00e9m que houve a produ\u00e7\u00e3o dos sons\u00a0baaaa<\/b>. Isso prova que as consoantes\u00a0m<\/b>\u00a0e\u00a0b<\/b>\u00a0s\u00e3o muito parecidas.<\/p>\n

A diferen\u00e7a ocorre apenas na sa\u00edda do ar:\u00a0<\/strong>m<\/b>, pelas cavidades bucal e nasal (fonema nasal<\/b>);\u00a0b<\/b>\u00a0somente pela cavidade bucal (fonema oral<\/b>).<\/p>\n

H\u00e1 tamb\u00e9m semelhan\u00e7a entre as consoantes\u00a0p\u00a0e\u00a0b:<\/strong>\u00a0a \u00fanica diferen\u00e7a entre elas \u00e9 que\u00a0b<\/b>\u00a0\u00e9 sonora, ep<\/b>, surda. Isso explica o porqu\u00ea de se usar\u00a0m<\/b>\u00a0antes de\u00a0p<\/b>\u00a0e de\u00a0b<\/b>.<\/p>\n

Fon\u00e9tica \u2013 F<\/strong>onemas<\/b><\/p>\n

Em sentido mais elementar, a\u00a0Fon\u00e9tica<\/strong>\u00a0\u00e9 o estudo dos sons ou dos fonemas, entendendo-se por fonemas os sons emitidos pela voz humana, os quais caracterizam a oposi\u00e7\u00e3o entre os voc\u00e1bulos.<\/p>\n

Por exemplo, em “pato” e “bato” \u00e9 o som inicial das consoantes p- e b- que op\u00f5e entre si as duas palavras.<\/p>\n

Tal som recebe a denomina\u00e7\u00e3o de\u00a0Fonema<\/strong>.<\/p>\n

Pelo visto, pode-se dizer que cada letra do nosso alfabeto representa um fonema, mas fica a advert\u00eancia de que num estudo mais profundo a teoria mostra outra realidade, que n\u00e3o conv\u00e9m inserir nas no\u00e7\u00f5es elementares de que estamos tratando.<\/p>\n

A Letra \u00e9 a representa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica, isto \u00e9, uma representa\u00e7\u00e3o escrita de um determinado som.<\/p>\n

CLASSIFICA\u00c7\u00c3O DOS FONEMAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
LETRAS<\/b><\/td>\nFONEMAS<\/b><\/td>\nEXEMPLOS<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
\n

A<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00a0\u00c3 (AM, AN) \u2013 A<\/p>\n<\/td>\n

\n

ANTA DO CAMPO \u2013 \u00c1RVORE<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

B<\/p>\n<\/td>\n

\n

B\u00ca<\/p>\n<\/td>\n

\n

BOI BRAVO \u2013 BALEIA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

C<\/p>\n<\/td>\n

\n

S\u00ca \u2013 K\u00ca<\/p>\n<\/td>\n

\n

CERVO \u2013 COBRA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

D<\/p>\n<\/td>\n

\n

D\u00ca<\/p>\n<\/td>\n

\n

DROMED\u00c1RIO \u2013 DINOSSAURO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

E<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00ca \u2013 EM, EN \u2013 E<\/p>\n<\/td>\n

\n

ELEFANTE \u2013 ENTE \u2013 \u00c9GUA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

F<\/p>\n<\/td>\n

\n

F\u00ca<\/p>\n<\/td>\n

\n

FOCA \u2013 FLAMINGO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

G<\/p>\n<\/td>\n

\n

J\u00ca \u2013 GU\u00ca<\/p>\n<\/td>\n

\n

GIRAFA \u2013 GATO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

H<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00d8<\/p>\n<\/td>\n

\n

HIPOP\u00d3TAMO \u2013 HOMEM<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

I<\/p>\n<\/td>\n

\n

IM \u2013 I<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00cdNDIO \u2013 IGREJA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

J<\/p>\n<\/td>\n

\n

J\u00ca<\/p>\n<\/td>\n

\n

JIB\u00d3IA \u2013 JACAR\u00c9<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

L<\/p>\n<\/td>\n

\n

L\u00ca \u2013 U<\/p>\n<\/td>\n

\n

LE\u00c3O \u2013 SOL<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

M<\/p>\n<\/td>\n

\n

M\u00ca \u2013 (~)<\/p>\n<\/td>\n

\n

MACACO \u2013 CAMBU\u00cd<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

N<\/p>\n<\/td>\n

\n

N\u00ca \u2013 (~)<\/p>\n<\/td>\n

\n

NATUREZA \u2013 PONTE<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

O<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u00d5 (OM, ON) \u2013 O \u2013 \u00d4<\/p>\n<\/td>\n

\n

ON\u00c7A \u2013 AV\u00d3 \u2013 AV\u00d4<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

P<\/p>\n<\/td>\n

\n

P\u00ca<\/p>\n<\/td>\n

\n

PORCO \u2013 PATO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Q<\/p>\n<\/td>\n

\n

K\u00ca<\/p>\n<\/td>\n

\n

QUERO-QUERO \u2013 QUEIJO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

R<\/p>\n<\/td>\n

\n

RR\u00ca \u2013 R\u00ca<\/p>\n<\/td>\n

\n

RATO BURRO \u2013 ARARA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

S<\/p>\n<\/td>\n

\n

S\u00ca \u2013 Z\u00ca \u2013 \u00d8<\/p>\n<\/td>\n

\n

SAPO \u2013 CASA \u2013 NASCER<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

T<\/p>\n<\/td>\n

\n

T\u00ca<\/p>\n<\/td>\n

\n

TATU \u2013 TUBAR\u00c3O<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

U<\/p>\n<\/td>\n

\n

U \u2013 UM, UN<\/p>\n<\/td>\n

\n

URUBU \u2013 ATUM<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

V<\/p>\n<\/td>\n

\n

V\u00ca<\/p>\n<\/td>\n

\n

VACA \u2013 VEADO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

X<\/p>\n<\/td>\n

\n

X\u00ca \u2013 Z\u00ca \u2013 S\u00ca \u2013 \u00d8 \u2013 KS\u00ca<\/p>\n<\/td>\n

\n

XAR\u00c9U \u2013 EXEMPLO \u2013 M\u00c1XIMO \u2013 EXCETO \u2013 T\u00c1XI<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Z<\/p>\n<\/td>\n

\n

Z\u00ca<\/p>\n<\/td>\n

\n

ZEBRA \u2013 ZORRO<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Tradicionalmente, costuma-se classificar os fonemas em vogais, semivogais e consoantes, com algumas diverg\u00eancias entre os autores.<\/p>\n

VOGAIS<\/b>\u00a0= a e i o u<\/p>\n

As vogais s\u00e3o sons musicais produzidos pela vibra\u00e7\u00e3o das cordas vocais. S\u00e3o chamados fonemas sil\u00e1bicos, pois constituem o fonema central de toda s\u00edlaba.<\/p>\n

AS VOGAIS S\u00c3O CLASSIFICADAS CONFORME:<\/b><\/p>\n

FUN\u00c7\u00c3O DAS CAVIDADES BUCAL E NASAL<\/strong><\/p>\n

Orais\u00a0<\/b>= a, e, i, o, u
\nNasais =<\/b>\u00a0\u00e3, \u00ea, \u00ee, \u00f5, \u00fb.<\/p><\/blockquote>\n

ZONA DE ARTICULA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n

M\u00e9dia\u00a0<\/b>= a
\nAnteriores<\/b>\u00a0= e, i
\nPosteriores\u00a0<\/b>= o, u<\/p>\n

TIMBRE<\/strong><\/p>\n

Abertas<\/b>\u00a0= \u00e1, \u00e9, \u00f3
\nFechadas<\/b>\u00a0= \u00ea, \u00f4
\nReduzidas<\/b>\u00a0= fale, hino.<\/p>\n

INTENSIDADE<\/strong><\/p>\n

T\u00f4nicas<\/b>\u00a0= saci, \u00f3vulo, peru
\n\u00c1tonas\u00a0<\/b>= mo\u00e7o, uva, vida.<\/p>\n

SEMIVOGAIS\u00a0<\/b>= I U<\/p>\n

S\u00f3 h\u00e1 duas semivogais<\/strong>: I e U, quando se incorporam \u00e0 vogal numa mesma s\u00edlaba da palavra, formando-se um ditongo ou tritongo.\u00a0Por exemplo<\/strong>: cai-\u00e7a-ra, te-sou-ro, Pa-ra-guai.<\/p>\n

CARACTER\u00cdSTICAS DAS SEMIVOGAIS:<\/b><\/p>\n

Ficam sempre ao lado de outra vogal na mesma s\u00edlaba da palavra.<\/p>\n

S\u00e3o \u00e1tonas.<\/p>\n

CONSOANTES<\/strong><\/p>\n

As consoantes s\u00e3o fonemas que soam com alguma vogal. Portanto, s\u00e3o fonemas assil\u00e1bicos, isto \u00e9, sozinhos n\u00e3o formam s\u00edlaba.<\/p>\n

B C D F G H J L M N P Q R S T V X Z<\/b><\/p>\n

ENCONTROS VOC\u00c1LICOS<\/strong><\/p>\n

\u00c0 seq\u00fc\u00eancia de duas ou tr\u00eas vogais em uma palavra, damos o nome de encontro voc\u00e1lico. Por exemplo, cooperativa.<\/p>\n

TR\u00caS S\u00c3O OS ENCONTROS VOC\u00c1LICOS:<\/b><\/p>\n

DITONGO<\/strong><\/p>\n

\u00c9 a reuni\u00e3o de uma vogal junto a uma semivogal, ou a reuni\u00e3o de uma semivogal junto a uma vogal em uma s\u00f3 s\u00edlaba. Por exemplo, rei-na-do.<\/p>\n

OS DITONGOS CLASSIFICAM-SE EM:<\/b><\/p>\n

CRESCENTES\u00a0<\/b>= a semivogal antecede a vogal.\u00a0EX:\u00a0<\/b>quadro.
\nDECRESCENTES\u00a0<\/b>= a vogal antecede a semivogal.\u00a0EX:<\/b>\u00a0rei.<\/p>\n

OBSERVA\u00c7\u00d5ES:<\/b><\/p>\n

Sendo aberta a vogal do ditongo, diz-se que ele \u00e9 oral aberto.\u00a0Ex:\u00a0<\/b>c\u00e9u.
\nSendo fechada, diz-se que \u00e9 oral fechado.\u00a0Ex:\u00a0<\/b>ouro.
\nSendo nasal, diz-se que \u00e9 nasal.\u00a0Ex:\u00a0<\/b>p\u00e3o.<\/p>\n

Ap\u00f3s a vogal, as letras E e O, que se reduzem, respectivamente, a I e U, t\u00eam valor de semivogal.\u00a0Ex:\u00a0<\/b>m\u00e3e; an\u00e3o.<\/p>\n

TRITONGO<\/strong><\/p>\n

\u00c9 o encontro, na mesma s\u00edlaba, de uma vogal t\u00f4nica ladeada de duas semivogais.\u00a0Ex:\u00a0<\/b>sa-gu\u00e3o; U-ru-guai.<\/p>\n

Pelos exemplos dados, conclui-se que os tritongos podem ser nasais ou orais.<\/p>\n

HIATO<\/strong><\/p>\n

\u00c9 o encontro de duas vogais que se pronunciam separadamente, em duas diferentes emiss\u00f5es de voz. Por exemplo, mi-\u00fa-do, bo-a-to, hi-a-to.<\/p>\n

O hiato forma um encontro voc\u00e1lico disjunto, isto \u00e9, na separa\u00e7\u00e3o da palavra em s\u00edlabas, cada vogal fica em uma s\u00edlaba diferente.<\/p>\n

S\u00cdLABA<\/strong><\/p>\n

D\u00e1-se o nome de s\u00edlaba ao fonema ou grupo de fonemas pronunciados numa s\u00f3 emiss\u00e3o de voz. Quanto ao n\u00famero de s\u00edlabas, o voc\u00e1bulo classifica-se em:<\/b><\/p>\n

Monoss\u00edlabo\u00a0<\/b>= possui uma s\u00f3 s\u00edlaba. (f\u00e9, sol)
\nDiss\u00edlabo<\/b>\u00a0= possui duas s\u00edlabas. (casa, pombo)
\nTriss\u00edlabo\u00a0<\/b>= possui tr\u00eas s\u00edlabas. (cidade, atleta)
\nPoliss\u00edlabo<\/b>\u00a0= possui mais de tr\u00eas s\u00edlabas. (escolaridade, reservat\u00f3rio).<\/p>\n

TONICIDADE<\/strong><\/p>\n

Nas palavras com mais de uma s\u00edlaba, sempre existe uma s\u00edlaba que se pronuncia com mais for\u00e7a do que as outras<\/strong>: \u00e9 a s\u00edlaba t\u00f4nica. Por exemplo, em l\u00e1-gri-ma, a s\u00edlaba t\u00f4nica \u00e9 l\u00e1; em ca-der-no, der; em A-ma-p\u00e1, p\u00e1.<\/p>\n

Considerando-se a posi\u00e7\u00e3o da s\u00edlaba t\u00f4nica, classificam-se as palavras em:<\/b><\/p>\n

Ox\u00edtonas\u00a0<\/b>= quando a t\u00f4nica \u00e9 a \u00faltima s\u00edlaba. (sabor, domin\u00f3)
\nParox\u00edtonas\u00a0<\/b>= quando a t\u00f4nica \u00e9 a pen\u00faltima. (quadro, m\u00e1rtir)
\nProparox\u00edtonas<\/b>\u00a0= quando a t\u00f4nica \u00e9 a antepen\u00faltima. (\u00famido, c\u00e1lice).<\/p>\n

OBS:\u00a0<\/b>A maioria das palavras de nossa l\u00edngua \u00e9 parox\u00edtona.<\/p>\n

MONOSS\u00cdLABOS<\/strong><\/p>\n

\u00c1TONOS<\/b>\u00a0= s\u00e3o os de pron\u00fancia branda, os que t\u00eam a vogal fraca, inacentuada. Tamb\u00e9m s\u00e3o chamados cl\u00edticos. Incluem-se na lista dos monoss\u00edlabos \u00e1tonos, os artigos, as preposi\u00e7\u00f5es, as conjun\u00e7\u00f5es, os pronomes pessoais obl\u00edquos, as combina\u00e7\u00f5es pronominais e o pronome relativo \ufffdque\ufffd. Por exemplo, a, de, nem, lhe, no, me, se.<\/p>\n

T\u00d4NICOS<\/b>\u00a0= s\u00e3o os de pron\u00fancia forte, independentemente de sinal gr\u00e1fico sobre a s\u00edlaba. Por exemplo, p\u00e9, g\u00e1s, foz, dor.
\nRIZOT\u00d4NICAS\u00a0<\/b>\u2013 s\u00e3o as palavras cujo acento t\u00f4nico incide no radical. Por exemplo, descrevo, descreves, descreve.
\nARRIZOT\u00d4NICAS<\/b>\u00a0\u2013 s\u00e3o as palavras cujo acento t\u00f4nico fica fora do radical. Por exemplo, descreverei, descrever\u00e1s, descrever\u00e1.<\/p>\n

OBS:\u00a0<\/b>As denomina\u00e7\u00f5es rizot\u00f4nico e arrizot\u00f4nico dizem respeito especialmente \u00e0s formas verbais.<\/p>\n

ENCONTROS CONSONANTAIS<\/strong><\/p>\n

O agrupamento de duas ou mais consoantes numa mesma palavra denomina-se encontro consonantal.<\/p>\n

Os encontros consonantais podem ser:<\/strong><\/p>\n

Conjuntos ou insepar\u00e1veis, terminados em L ou R. Por exemplo, ple-beu e cr\u00f4-ni-ca. Exceto = sub-li-nhar.
\nDisjuntos ou separ\u00e1veis por vogal n\u00e3o representada na escrita, mas que \u00e9 percebida, na pron\u00fancia, entre as duas consoantes. Por exemplo, rit-mo, ad-mi-rar, ob-je-ti-vo.<\/p>\n

D\u00cdGRAFOS<\/strong><\/p>\n

S\u00e3o duas letras que representam um s\u00f3 fonema, sendo uma grafia composta para um som simples.<\/p>\n

H\u00e1 os seguintes d\u00edgrafos:<\/strong><\/p>\n

os terminados em H, representados pelos grupos ch, lh, nh. Por exemplo, chave, malha, ninho.
\nos constitu\u00eddos de letras dobradas, representados pelos grupos rr e ss. Por exemplo, carro, p\u00e1ssaro.
\nos grupos gu, qu, sc, s\u00e7, xc, xs. Por exemplo, guerra, quilo, nascer, cres\u00e7a, exceto.
\nas vogais nasais em que a nasalidade \u00e9 indicada por m ou n, encerrando a s\u00edlaba por em uma palavra. Por exemplo, pomba, campo, onde, canto, manto.
\nn\u00e3o h\u00e1 como confundir encontro consonantal com d\u00edgrafo por uma raz\u00e3o muito simples<\/strong>: os d\u00edgrafos s\u00e3o consoantes que se combinam, mas n\u00e3o formam um encontro consonantal por constitu\u00edrem um s\u00f3 fonema.<\/p>\n

Fonte:<\/strong>\u00a0Col\u00e9gio S\u00e3o Francisco\/criarmundos.do.sapo.pt\/www.micropic.com.br\/br.geocities.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fon\u00e9tica \u2013 O que \u00e9 Fon\u00e9tica, ramo da ling\u00fc\u00edstica que estuda a produ\u00e7\u00e3o, natureza f\u00edsica e percep\u00e7\u00e3o dos sons de uma l\u00edngua. Seus principais ramos s\u00e3o:\u00a0fon\u00e9tica experimental, fon\u00e9tica articulat\u00f3ria, fonem\u00e1tica e fon\u00e9tica ac\u00fastica. 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