Capacidade de encontrar solu\u00e7\u00f5es originais.
\nVontade de modificar ou transformar o mundo.
\nTecnicamente, \u00e9 a gera\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es de processos, produtos ou comportamentos relevantes para uma situa\u00e7\u00e3o de habilidade ou conhecimento insuficiente. (Veja heur\u00edstica).<\/p>\n
Outros a definem como a cria\u00e7\u00e3o de algo que \u00e9 novo (original) e apropriados (adaptada, \u00fatil).<\/p>\n
No entanto, \u00e9 dif\u00edcil chegar a uma defini\u00e7\u00e3o que aceita a maioria, h\u00e1 tr\u00eas abordagens principais te\u00f3ricas ao pensamento divergente:<\/strong><\/p>\n Como processo. Uma defini\u00e7\u00e3o que aceita as abordagens acima \u00e9 \u201cIdentifica\u00e7\u00e3o, abordagem ou solu\u00e7\u00e3o para um problema em um relevante e divergente.\u201d<\/p>\n Robert M. Gagn\u00e9, inventiva pode ser considerado como uma forma de resolver os problemas atrav\u00e9s da intui\u00e7\u00e3o, ou uma combina\u00e7\u00e3o de posi\u00e7\u00f5es muito diferentes, do conhecimento variada.<\/p>\n Ranso Carl Rogers definida como o aparecimento de um novo produto, que \u00e9 de um lado da singularidade de um \u00fanico indiv\u00edduo e, por outro lado, dos valores recebidos que um indiv\u00edduo a partir de outros indiv\u00edduos e as circunst\u00e2ncias da vida.<\/p>\n Para culturas hindus, confucionistas, tao\u00edstas e budistas, criando uma esp\u00e9cie de descoberta. Eles incentivam o praticante a questionar, investigar e experimentar na pr\u00e1tica.<\/p>\n Na psicologia, o pensamento divergente \u00e9 uma atividade contida em outra fun\u00e7\u00e3o chamada imagina\u00e7\u00e3o do intelecto humano, fazendo algo novo a partir do zero, ou mesmo, de uma maneira diferente. Howard Gardner (Teoria das Intelig\u00eancias M\u00faltiplas), Joy Paul Guilford e Robert Sternberg s\u00e3o psic\u00f3logos que t\u00eam abordado a rela\u00e7\u00e3o entre criatividade e intelig\u00eancia. No hisp\u00e2nico, o fil\u00f3sofo Jos\u00e9 Antonio Marina tem estudado alguns dos aspectos mais importantes da inven\u00e7\u00e3o, e Ricardo Mar\u00edn Ib\u00e1\u00f1ez tem estudado esse campo dentro de pedagogia. No campo da avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica, destaca o trabalho de Javier Carlini teste CREA como o autor de uma medida cognitiva da criatividade, e em 2002 ganhou o Prix VII TEA Ediciones R & D.<\/p>\n Para a sociologia, a imagina\u00e7\u00e3o construtiva envolve tr\u00eas vari\u00e1veis:<\/b>\u00a0o campo (ju\u00edzes ou grupos sociais), o dom\u00ednio (\u00e1rea ou disciplina) e que o indiv\u00edduo a fazer as mudan\u00e7as. Assim, uma pessoa realiza transforma\u00e7\u00f5es em um dom\u00ednio, que s\u00e3o avaliados, criativo ou perigoso, por grupos sociais.<\/p>\n Teoria Psicanal\u00edtica<\/b>: psicanalistas e analistas junguianos dizem que o processo criativo \u00e9 muito mais sens\u00edvel aos processos inconscientes ou pr\u00e9-consciente do que simplesmente resolver problemas, mesmo que haja alguma solu\u00e7\u00e3o de problemas que envolvem solu\u00e7\u00f5es criativas. Eles dizem que a criatividade \u00e9 dada ao estabelecer novos significados e n\u00e3o \u00e0 procura de respostas corretas.<\/p>\n Estabelecem que existem for\u00e7as no trabalho sobre o assunto e facilitam ou dificultam a atividade criativa:<\/b><\/p>\n For\u00e7as da sociedade (superego) O pensamento original, como outras habilidades cerebrais<\/b>: intelig\u00eancia e mem\u00f3ria engloba v\u00e1rios processos mentais entrela\u00e7ados que n\u00e3o foram totalmente decifrados pela fisiologia. Mencionado no singular, para dar uma maior simplicidade na explica\u00e7\u00e3o. Por exemplo, a mem\u00f3ria \u00e9 um processo complexo que inclui a mem\u00f3ria de curto prazo, a mem\u00f3ria a longo prazo e da mem\u00f3ria sensorial.<\/p>\n O pensamento original \u00e9 um processo mental que nasce da imagina\u00e7\u00e3o. N\u00e3o se sabe de que maneira as estrat\u00e9gias mentais diferem entre pensamento convencional e criativo, mas a qualidade de criatividade pode ser avaliada pelo resultado.<\/p>\n A personalidade criativa<\/strong><\/p>\n O que normalmente as pessoas criativas t\u00eam em comum?<\/b><\/p>\n A autoconfian\u00e7a A chave para aumentar a criatividade, ambas as \u00e1reas pessoais e do neg\u00f3cio pode ser resumido em quatro aspectos:<\/b><\/p>\n 1<\/b>. \u00c9 necess\u00e1rio procurar por \u201celemento\u201d Nesse aspecto, sujeito internaliza realiza\u00e7\u00e3o do projeto, e permite que o indiv\u00edduo \u00e9 percebido como \u201calgu\u00e9m que vai deixar uma marca\u201d em sua vida mais cedo. Blocos para a criatividade<\/strong><\/p>\n O criador da Estrat\u00e9gia de Desenvolvimento da Criatividade Locks \u00e9 o americano \u2013 Alvin L. Simberg. Os seres humanos possuem um alto grau de necessidade de socializar, o que influencia o seu comportamento, na medida em que a maioria, tudo que ele quer \u00e9 jogar o seu papel como sujeito social. A fim de se integrar na sociedade, com as atividades necess\u00e1rias, \u00e9 essencial para orientar a maneira de aceitar o que \u00e9 bom e o que \u00e9 ruim. Na fase de aprendizagem a pessoa vai se apegar a estere\u00f3tipos, para resolver as suas necessidades biol\u00f3gicas e sociais, assumindo determinados padr\u00f5es e modelos, que servem como diretrizes para atender essas necessidades e guiada pelo ambiente social. Normalmente, o indiv\u00edduo n\u00e3o deve buscar nada fora desses padr\u00f5es, muito menos criar novos, se voc\u00ea n\u00e3o quer ser rejeitado. Assim, o indiv\u00edduo fornecido com essas regras, normas e padr\u00f5es de intera\u00e7\u00e3o social torna-se uma personalidade social, sujeito a todas as atividades no n\u00edvel de civiliza\u00e7\u00e3o da sociedade, que moldam a sua personalidade.<\/p>\n A criatividade n\u00e3o pode ser ensinada, mas voc\u00ea pode aprender, quebrando a rotina de vida, ou seja, quebrar fazendo a mesma coisa, ou talvez simplesmente para fazer mais do mesmo. Isso significa que a mesma pessoa que est\u00e1 olhando para a imagina\u00e7\u00e3o (ou a ideia criativa) \u00e9 o \u00fanico que deve mergulhar em sua pr\u00f3pria mente e trabalhar em si mesmo para desenvolver suas habilidades de pensamento e personalidade.<\/p>\n Bloqueios em princ\u00edpio, ser devido a v\u00e1rias circunst\u00e2ncias:<\/strong><\/p>\n A especializa\u00e7\u00e3o muito profunda. E, eles podem ser de diferentes tipos:<\/strong><\/p>\n Bloqueios emocionais:<\/b>\u00a0Em geral, o medo do rid\u00edculo, ou errado, e est\u00e1 associada a uma cr\u00edtica pessoal negativo. T\u00e9cnicas de criatividade<\/strong><\/p>\n Um exemplo sugestivo de anima\u00e7\u00e3o por computador, prop\u00edcio ao devaneio. Inibi\u00e7\u00f5es das pessoas na hora de expressar seus pontos de vista podem ser superados atrav\u00e9s de algumas das t\u00e9cnicas de din\u00e2mica de grupo, para o qual \u00e9 necess\u00e1rio um grupo de pessoas dispostas a trazer novas id\u00e9ias para resolver o problema. Os participantes s\u00e3o encorajados a apresentar alguma ideia que vem \u00e0 mente, n\u00e3o importa qu\u00e3o estranho ou louco como ele \u00e9, sem exercer qualquer tipo de auto-censura ou cr\u00edtica.<\/p>\n O processo descrito acima tamb\u00e9m pode ser chamado como brainstorming, m\u00e9todo criativo grupo \u00e9 composto por duas partes<\/b>: a primeira, descrita acima, \u00e9 baseado em uma contribui\u00e7\u00e3o de ideias desinibidos por absurdo que possa parecer s\u00e3o marcados por um moderador, aqui o grupo trabalha intui\u00e7\u00f5es, na cren\u00e7a, na segunda fase, foram selecionadas as mais adequadas para resolver o problema. Neste caso, a mente racional que reformula as contribui\u00e7\u00f5es n\u00e3o inibidos da primeira fase.<\/p>\n Outras maneiras em que a criatividade pode ser aumentada tem sido sugerido por estudos sobre os estados mentais durante esses indiv\u00edduos criativos geralmente t\u00eam suas inspira\u00e7\u00f5es.<\/p>\n O processo criativo \u00e9 praticamente inalterado<\/b>: A mente do inventor \u00e9 preparada de antem\u00e3o, deliberadamente ou n\u00e3o, atrav\u00e9s da compila\u00e7\u00e3o de todas as informa\u00e7\u00f5es relevantes sobre o problema est\u00e1 em causa.<\/p>\n Normalmente, o c\u00e9rebro produz tentativas cont\u00ednuas para levantar a quest\u00e3o de uma forma l\u00f3gica, embora evitando cuidadosamente ou recusando-se a aceitar qualquer solu\u00e7\u00e3o final. A resposta em si, a id\u00e9ia criativa e, finalmente, quase sempre surge quando o indiv\u00edduo n\u00e3o est\u00e1 focado no problema, mas est\u00e1 em um estado de abstra\u00e7\u00e3o, \u201cdevaneio\u201d ou \u201csonho\u201d.<\/p>\n Inspira\u00e7\u00e3o muitas vezes parece ser imaginativo quando se viaja de trem ou \u00f4nibus, ou no banheiro, as duas situa\u00e7\u00f5es, o que por sua monotonia pode produzir um estado de absor\u00e7\u00e3o, adequada para transe criativo.<\/p>\n Nesses estados de consci\u00eancia, as barreiras ao cair inconsciente e s\u00e3o dadas asas \u00e0 fantasia e \u00e0 imagina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Forma\u00e7\u00e3o de conceito \u00e9 uma das estrat\u00e9gias b\u00e1sicas utilizadas pela mente para resolver problemas:<\/strong><\/p>\n An\u00e1lise. Apesar do\u00a0dia 17 de novembro<\/b>\u00a0ser o dia da criatividade, n\u00e3o existe raz\u00e3o conhecida para a escolha da data, portanto assumimos que todo dia deve ser o seu dia.<\/p>\n A criatividade \u00e9 muito importante, produz coisas geniais, legais, divertidas, inovadoras e m\u00e1gicas, assim nos ajuda sempre a encontrar solu\u00e7\u00f5es inovadoras para os problemas que enfrentamos.<\/p>\n Hoje \u00e9 dia da Criatividade! Dia de brincar e se divertir criando coisas. Aposto que voc\u00ea adora brincar e criar um mont\u00e3o de coisas quando est\u00e1 brincando n\u00e3o \u00e9 mesmo?<\/p>\n Todo mundo tem um grande potencial criativo, basta acreditar e deixar a criatividade fluir criando coisas diferentes e inovadoras. M\u00fasicos, poetas e pintores, usam toda sua criatividade para compor m\u00fasicas, poesias e quadros que muitas vezes faz muito sucesso.<\/p>\n Voc\u00ea pode usar da sua imagina\u00e7\u00e3o para criar muitas coisas ao longo do dia, como um desenho, combinar letras para formar novas palavras, e at\u00e9 mesmo criar seu pr\u00f3prio brinquedo. O importante \u00e9 sempre estar exercitando a mente!<\/p>\n H\u00e1 estudos que indicam que a criatividade come\u00e7a a ser desenvolvida durante a inf\u00e2ncia. O que propulsiona o crescimento deste potencial \u00e9 o elogio dos pais, professores e amigos quando a crian\u00e7a tem uma ideia ou atitude inovadora.<\/p>\n Mas aten\u00e7\u00e3o:<\/strong>\u00a0o inverso tamb\u00e9m \u00e9 verdadeiro. Criticar uma crian\u00e7a por um ato inovador pode bloquear o crescimento do potencial criativo. Valorizar as a\u00e7\u00f5es positivas \u00e9 uma forma de incentivar que a crian\u00e7a crie mais e perca o medo do novo.<\/p>\n Com certeza voc\u00ea j\u00e1 ouviu falar de Albert Einstein, que foi um importante cientista do s\u00e9culo XX. Ele tamb\u00e9m usava sua criatividade para trabalhar e desenvolver suas teorias.<\/p>\n Por se tratar de um tema um tanto quanto subjetivo, v\u00e1rios estudiosos definiram a criatividade de uma maneira diferente.<\/p>\n Veja alguns exemplos:<\/strong><\/p>\n Para Ghiselin (1952), \u201c\u00e9 o processo de mudan\u00e7a, de desenvolvimento, de evolu\u00e7\u00e3o na organiza\u00e7\u00e3o da vida subjetiva\u201d. Existem dois tipos classificados para a criatividade:<\/strong><\/p>\n Criatividade individual:<\/strong>\u00a0\u00e9 a forma criativa expressada por um indiv\u00edduo Muitos n\u00e3o sabem, mas \u00e9 comprovado cientificamente que todos n\u00f3s possu\u00edmos um potencial criativo imenso e para us\u00e1-lo, basta reconhecermos isso. Todas as pessoas t\u00eam um potencial gigantesco. O que mais \u00e9 preciso \u00e9 acreditar na sua criatividade e deix\u00e1-la fluir, admitir ser criativo j\u00e1 \u00e9 um bom passo.<\/p>\n Muitos de voc\u00eas acreditam que a criatividade \u00e9 algo alheio a suas vidas. Que s\u00f3 s\u00e3o criativos os grandes g\u00eanios. Mas eu lhes digo que a criatividade \u00e9 um dom a ser exercido cotidianamente, por todos. Inclusive por voc\u00ea.<\/p>\n Deixe que esse dom invada seu cotidiano. Procure acrescentar aquele toque especial, que s\u00f3 voc\u00ea sabe dar, em cada uma das suas atividades, isso \u00e9 criatividade. Voc\u00ea \u00e9 como uma nota \u00fanica, especial, perfeita, em uma sinfonia. N\u00e3o deixe que a sinfonia care\u00e7a dessa nota.<\/p>\n Exer\u00e7a sua criatividade, FELIZ DIA DA CRIATIVIDADE!<\/strong><\/p>\n Fonte:<\/strong>\u00a0es.wikipedia.org www.itaporaagora.com.br<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 17 de Novembro Estudos de ci\u00eancia, com seus v\u00e1rios ramos, inventividade, buscando termos l\u00f3gicos objetivo e rigoroso. Nos \u00faltimos anos, foram realizados progressos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 compreens\u00e3o dos tipos de personalidade criativa e as circunst\u00e2ncias em que \u00e9 mais f\u00e1cil de aparecer. Inven\u00e7\u00f5es de Leonardo da Vinci. 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\nComo um tra\u00e7o de personalidade.
\nComo produto.<\/p>\n![\"Dia](\"https:\/\/lab.fabricadelandings.com.br\/portalsaofrancisconovo\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/dia-da-criatividade-1.jpg\")
Dia da Criatividade<\/b><\/p>\n
\nFor\u00e7as de racioc\u00ednio (I)<\/p>\n![\"Dia](\"https:\/\/lab.fabricadelandings.com.br\/portalsaofrancisconovo\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/dia-da-criatividade-2.gif\")
O g\u00eanio criativo Charlie Chaplin, um dos fundadores da United Artists,
\ncom Jackie Coogan em The Kid<\/strong><\/p>\n
\nValor
\nFlexibilidade
\nAlta capacidade de associa\u00e7\u00e3o
\nPercep\u00e7\u00e3o finura
\nCapacidade intuitiva
\nImagina\u00e7\u00e3o
\nCapacidade cr\u00edtica
\nCuriosidade intelectual
\nCaracter\u00edsticas afetivas se sentir amado e protegido
\nFoco e Liberdade
\nEntusiasmo
\nProfundidade
\nTenacidade<\/p>\n
\n2.<\/b>\u00a0O componente de paix\u00e3o e transversal dos n\u00edveis de intelig\u00eancia emocional, est\u00e1 presente no processo de busca e sele\u00e7\u00e3o de nosso \u201celemento\u201d.
\n3.<\/b>\u00a0Const\u00e2ncia, trabalho e controle<\/b>: processos criativos s\u00e3o caracterizados por um alto n\u00edvel de esfor\u00e7o, planejamento, repeti\u00e7\u00e3o e feedback.
\n4.<\/b>\u00a0Riscos extrapolados a partir da \u201czona de conforto\u201d<\/b>: a criatividade inerente envolve coragem, risco e ousadia. A analogia com os principais personagens ou her\u00f3is da maioria das hist\u00f3rias e quadrinhos, \u00e9 muito importante para identificar a necessidade de \u201csair da rotina e como confort\u00e1vel\u201d para melhorar as conex\u00f5es cognitivas e emocionais da criatividade.<\/p>\n
\nFinal racionalismo.
\nFoco raso.
\nFalta de confian\u00e7a.
\nReduzida motiva\u00e7\u00e3o.
\nCapacidade de ouvir reduzido.
\nRespeito excessivo pela autoridade.
\nEsp\u00edrito n\u00e3o cr\u00edtico, e n\u00e3o um observador.<\/p>\n
\nBloqueia perceptiva:<\/b>\u00a0Percebendo o mundo ao nosso redor, vemos uma perspectiva limitada e restrita, deixando de observar o que os outros criativos, ver claramente.
\nBloqueios culturais:<\/b>\u00a0as normas sociais que s\u00e3o treinadas para ver e pensar de uma certa maneira, o que nos d\u00e1 uma vis\u00e3o estreita.<\/p>\n
\nA associa\u00e7\u00e3o de id\u00e9ias.
\nA associa\u00e7\u00e3o for\u00e7ada.
\nDesign.
\nGeneraliza\u00e7\u00e3o.
\nBusca de analogias.
\nA lista de atributos.
\nA escrita autom\u00e1tica.
\nBrainstorming.<\/p>\n
\nPara Flieger (1978), \u201cmanipulamos s\u00edmbolos ou objetos externos para produzir um evento incomum para n\u00f3s ou para nosso meio\u201d.
\nPara Stein (1974), \u201ccriatividade \u00e9 o processo que resulta em um produto novo, que \u00e9 aceito como \u00fatil, e\/ou satisfat\u00f3rio por um n\u00famero significativo de pessoas em algum ponto no tempo\u201d.<\/p>\n
\nCriatividade coletiva:\u00a0<\/strong>forma criativa expressada por uma organiza\u00e7\u00e3o, equipe ou grupo. Surge geralmente da intera\u00e7\u00e3o de um grupo com o seu exterior ou de intera\u00e7\u00f5es dentro do pr\u00f3prio grupo e tem como objetivo principal otimizar seus objetivos.<\/p>\n