{"id":134279,"date":"2018-05-28T09:18:43","date_gmt":"2018-05-28T11:18:43","guid":{"rendered":"https:\/\/lab.fabricadelandings.com.br\/portalsaofrancisconovo\/?p=134279"},"modified":"2026-08-10T15:59:59","modified_gmt":"2026-08-10T17:59:59","slug":"motivacao-cognitiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lab.fabricadelandings.com.br\/portalsaofrancisconovo\/sociedade-e-cultura\/curiosidades\/motivacao-cognitiva","title":{"rendered":"Motiva\u00e7\u00e3o Cognitiva"},"content":{"rendered":"

Motiva\u00e7\u00e3o Cognitiva – Defini\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Quando as pessoas pensam e raciocinam, elas \u00e0s vezes t\u00eam interesse no resultado de seu pensamento e racioc\u00ednio.<\/p>\n

Por exemplo, as pessoas se envolvem em pensamentos ilus\u00f3rios sobre se seus times favoritos ganhar\u00e3o ou n\u00e3o, ou se um parente sobreviver\u00e1 a um procedimento cir\u00fargico arriscado. Nessas situa\u00e7\u00f5es, as pessoas podem ter menos mente aberta do que em outras situa\u00e7\u00f5es nas quais n\u00e3o t\u00eam um resultado preferencial em mente.<\/p>\n

A\u00a0Motiva\u00e7\u00e3o Cognitiva<\/strong>\u00a0refere-se \u00e0 influ\u00eancia de motivos em v\u00e1rios tipos de processos de pensamento, como mem\u00f3ria, processamento de informa\u00e7\u00f5es, racioc\u00ednio, julgamento e tomada de decis\u00e3o. Muitos desses processos s\u00e3o relevantes para fen\u00f4menos sociais, como auto-avalia\u00e7\u00e3o, percep\u00e7\u00e3o pessoal, estere\u00f3tipos, persuas\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o. \u00c9 importante entender a influ\u00eancia da motiva\u00e7\u00e3o porque essa pesquisa explica os erros e os preconceitos na maneira como as pessoas fazem julgamentos sociais e podem oferecer id\u00e9ias sobre como compensar os efeitos negativos de tais motivos.<\/p>\n

Teoria Cognitiva da Motiva\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

As teorias cognitivas da motiva\u00e7\u00e3o procuram explicar o comportamento humano como um produto do estudo cuidadoso e do processamento e interpreta\u00e7\u00e3o ativos das informa\u00e7\u00f5es recebidas. Tal perspectiva \u00e9 contr\u00e1ria \u00e0 racionaliza\u00e7\u00e3o do comportamento humano como resultado de respostas autom\u00e1ticas governadas por regras pr\u00e9-programadas ou mecanismos inatos envolvendo impulsos, necessidades e rea\u00e7\u00f5es. As a\u00e7\u00f5es dos seres humanos, al\u00e9m do que as motiva a se engajar em a\u00e7\u00f5es particulares, s\u00e3o, portanto, o produto de processos deliberativos de pensamento, tais como cren\u00e7as, expectativas, conhecimento sobre as coisas e experi\u00eancias passadas.<\/p>\n

Premissas<\/strong><\/p>\n

Os defensores da teoria cognitiva da motiva\u00e7\u00e3o afirmam que as expectativas das pessoas guiam seu comportamento, geralmente, de maneiras que trariam resultados desej\u00e1veis.<\/p>\n

Diz-se que a motiva\u00e7\u00e3o cognitiva est\u00e1 enraizada em dois fatores b\u00e1sicos.<\/p>\n

O primeiro envolve informa\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis para o indiv\u00edduo. Inicialmente, um indiv\u00edduo processar\u00e1 uma situa\u00e7\u00e3o com base em qualquer entrada que esteja imediatamente dispon\u00edvel para seus sentidos.<\/p>\n

O segundo fator envolve a experi\u00eancia passada do indiv\u00edduo, \u00e0 qual a pessoa se refere ao tentar compreender as informa\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis no momento e determinar como responder ou se relacionar com a situa\u00e7\u00e3o atual.<\/p>\n

Motiva\u00e7\u00e3o Cognitiva –\u00a0<\/strong>O que \u00e9<\/b><\/p>\n

A\u00a0motiva\u00e7\u00e3o<\/b>\u00a0pode ser definida como um estado ou processo na mente que estimula, promove e controla a a\u00e7\u00e3o em dire\u00e7\u00e3o a um objetivo.<\/p>\n

A\u00a0Fun\u00e7\u00e3o cognitiva<\/strong>\u00a0refere-se \u00e0 capacidade de uma pessoa processar pensamentos.<\/p>\n

A\u00a0Cogni\u00e7\u00e3o<\/b>\u00a0\u00e9 o meio pelo qual a mente obt\u00e9m conhecimento e relaciona-se com os processos de pensamento e percep\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Em psicologia, a motiva\u00e7\u00e3o cognitiva \u00e9 uma teoria que procura explicar o comportamento humano em termos do exame e considera\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o recebida, em oposi\u00e7\u00e3o a um conjunto embutido de instru\u00e7\u00f5es que governam as respostas a diferentes situa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Em outras palavras, uma a\u00e7\u00e3o humana resulta de um processo de pensamento, em vez de uma resposta automatizada baseada em regras pr\u00e9-programadas.<\/p>\n

Cogni\u00e7\u00e3o<\/strong>\u00a0refere-se principalmente a coisas como a mem\u00f3ria, a capacidade de aprender novas informa\u00e7\u00f5es, fala e compreens\u00e3o de leitura.<\/p>\n

Na maioria dos indiv\u00edduos saud\u00e1veis, o c\u00e9rebro \u00e9 capaz de aprender novas habilidades em cada uma dessas \u00e1reas, especialmente na primeira inf\u00e2ncia, e de desenvolver pensamentos pessoais e individuais sobre o mundo.<\/p>\n

Fatores como envelhecimento e doen\u00e7a podem afetar a fun\u00e7\u00e3o cognitiva ao longo do tempo, resultando em problemas como perda de mem\u00f3ria e dificuldade para pensar as palavras certas ao falar ou escrever.<\/p>\n

Os seres humanos s\u00e3o geralmente equipados com uma capacidade de fun\u00e7\u00e3o cognitiva no nascimento, o que significa que cada pessoa \u00e9 capaz de aprender ou lembrar de uma certa quantidade de informa\u00e7\u00e3o. Isso geralmente \u00e9 medido usando testes como o quociente de intelig\u00eancia (QI), embora estes possam ser imprecisos ao medir totalmente as habilidades cognitivas de uma pessoa.<\/p>\n

Inf\u00e2ncia e primeira inf\u00e2ncia s\u00e3o os per\u00edodos em que a maioria das pessoas \u00e9 mais capaz de absorver e usar novas informa\u00e7\u00f5es, com a maioria das crian\u00e7as aprendendo novas palavras, conceitos e maneiras de se expressar semanalmente ou diariamente. A capacidade de aprender diminui pouco a pouco \u00e0 medida que se envelhece, mas a fun\u00e7\u00e3o cognitiva<\/strong>\u00a0geral n\u00e3o deve esgotar-se em larga escala em indiv\u00edduos saud\u00e1veis.<\/p>\n

\"Motiva\u00e7\u00e3oA fun\u00e7\u00e3o cognitiva \u00e9 mais forte na inf\u00e2ncia e na primeira inf\u00e2ncia<\/strong><\/p>\n

\"Motiva\u00e7\u00e3oA fun\u00e7\u00e3o cognitiva diminui \u00e0 medida que envelhecemos<\/strong><\/p>\n

Certas doen\u00e7as e condi\u00e7\u00f5es podem causar um decl\u00ednio na cogni\u00e7\u00e3o. A esclerose m\u00faltipla (EM), por exemplo, pode eventualmente causar perda de mem\u00f3ria, incapacidade de compreender novos conceitos ou informa\u00e7\u00f5es e esgotar a flu\u00eancia verbal. Nem todos os pacientes que sofrem dessa condi\u00e7\u00e3o experimentar\u00e3o esses efeitos colaterais, e a maioria dos pacientes manter\u00e1 a capacidade de falar t\u00e3o bem quanto o seu intelecto geral.<\/p>\n

Algumas pesquisas sugerem que \u00e9 poss\u00edvel melhorar a\u00a0fun\u00e7\u00e3o cognitiva<\/strong>\u00a0e prevenir um decl\u00ednio natural na mem\u00f3ria e no pensamento quando causado pelo envelhecimento normal. Fazer atividades como problemas de palavras, problemas de mem\u00f3ria e matem\u00e1tica pode \u201cexercitar\u201d o c\u00e9rebro de modo que menos c\u00e9lulas morram ou se tornem inativas ao longo do tempo. Isso pode resultar em um per\u00edodo mais longo de cogni\u00e7\u00e3o de alto n\u00edvel e at\u00e9 mesmo aumentar as habilidades cognitivas em alguns indiv\u00edduos. Assim como qualquer outro m\u00fasculo do corpo, o c\u00e9rebro precisa de estimula\u00e7\u00e3o regular para permanecer forte.<\/p>\n

Quaisquer sintomas de diminui\u00e7\u00e3o da cogni\u00e7\u00e3o devem ser avaliados por um m\u00e9dico para descartar qualquer condi\u00e7\u00e3o grave. A perda de mem\u00f3ria, por exemplo, pode inicialmente se apresentar por mudan\u00e7as sutis na fun\u00e7\u00e3o cognitiva antes de progredir para sintomas mais graves.<\/p>\n

Na maioria dos casos, a perda de mem\u00f3ria ou a incapacidade de pensar claramente s\u00e3o causadas por problemas simples que podem ser solucionados facilmente.<\/p>\n

Fadiga ou estresse, por exemplo, podem resultar em perda tempor\u00e1ria de cogni\u00e7\u00e3o. O problema geralmente resolve quando os problemas subjacentes s\u00e3o resolvidos.<\/p>\n

Sintomas prolongados ou aqueles que pioram com o tempo sempre devem ser levados a s\u00e9rio, j\u00e1 que podem sinalizar um dist\u00farbio mental ou f\u00edsico.<\/p>\n

Fun\u00e7\u00e3o Cognitiva – Teorias<\/strong><\/p>\n

As\u00a0teorias da motiva\u00e7\u00e3o cognitiva\u00a0<\/strong>s\u00e3o baseadas na necessidade afirmariam que uma pessoa escolhe o trabalho que melhor lhe permite suprir suas necessidades, o que geralmente envolve ganhar dinheiro para obter comida e abrigo e prover as crian\u00e7as.<\/p>\n

As\u00a0teorias da motiva\u00e7\u00e3o cognitiva<\/strong>\u00a0explicam por que as pessoas \u00e0s vezes escolhem trabalhos de que gostam mais, mesmo que eles pagam menos e oferecem menos.<\/p>\n

Existe um fator de\u00a0motiva\u00e7\u00e3o intr\u00ednseca<\/strong>\u00a0que leva as pessoas a fazerem as coisas apenas pelo prazer que elas proporcionam, mesmo que isso signifique sacrificar suas necessidades em algum grau.<\/p>\n

A motiva\u00e7\u00e3o cognitiva baseia-se em duas coisas principais:<\/strong>\u00a0informa\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel e experi\u00eancia passada. Uma pessoa pensar\u00e1 sobre uma situa\u00e7\u00e3o com base no que a informa\u00e7\u00e3o sensorial est\u00e1 dispon\u00edvel, e tamb\u00e9m se referir\u00e1 ao seu passado e tentar\u00e1 relacionar experi\u00eancias anteriores com a situa\u00e7\u00e3o em quest\u00e3o.<\/p>\n

Teorias de motiva\u00e7\u00e3o<\/strong>\u00a0s\u00e3o usadas na educa\u00e7\u00e3o, nos esportes, no local de trabalho e para ajudar as pessoas a superar problemas de sa\u00fade, como m\u00e1 alimenta\u00e7\u00e3o, comer em excesso e abuso de \u00e1lcool ou drogas.<\/p>\n

Sob o amplo t\u00edtulo de\u00a0motiva\u00e7\u00e3o cognitiva<\/strong>, os cientistas comportamentais desenvolveram uma s\u00e9rie de teorias sobre por que as pessoas tomam as a\u00e7\u00f5es que fazem que n\u00e3o s\u00e3o mutuamente exclusivas.<\/p>\n

Teoria Cognitiva Social<\/strong><\/p>\n

De acordo com essa teoria, o comportamento \u00e9 fortemente influenciado pela observa\u00e7\u00e3o de outros. As pessoas aprendem considerando as a\u00e7\u00f5es de outras pessoas e se essas a\u00e7\u00f5es resultaram em sucesso ou fracasso, recompensa ou puni\u00e7\u00e3o, e assim por diante.<\/p>\n

Nem sempre \u00e9 necess\u00e1rio interagir com os outros para serem influenciados por eles; experimentos mostraram que a televis\u00e3o, o v\u00eddeo e outras m\u00eddias podem ter um efeito importante no comportamento e na motiva\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

H\u00e1 mais do que simplesmente copiar o comportamento de outra pessoa:<\/strong>\u00a0o observador pensa sobre o que v\u00ea e tira conclus\u00f5es a partir dele. Esse tipo de aprendizado geralmente \u00e9 mais r\u00e1pido e pode ser mais seguro do que uma abordagem de tentativa e erro.<\/p>\n

Motiva\u00e7\u00e3o Intr\u00ednseca e Extr\u00ednseca<\/strong><\/p>\n

\"Motiva\u00e7\u00e3oA Motiva\u00e7\u00e3o cognitiva requer pensamento<\/strong><\/p>\n

Psic\u00f3logos e cientistas comportamentais geralmente reconhecem duas formas de motiva\u00e7\u00e3o, embora isso n\u00e3o seja universalmente aceito.<\/p>\n

A\u00a0Motiva\u00e7\u00e3o intr\u00ednseca\u00a0<\/strong>refere-se a tarefas que s\u00e3o gratificantes em si mesmas, como o prazer de resolver um quebra-cabe\u00e7a, aprender ou jogar um jogo.<\/p>\n

Nestes casos, o fator motivador \u00e9 interno.<\/p>\n

A\u00a0motiva\u00e7\u00e3o extr\u00ednseca<\/strong>\u00a0envolve o envolvimento em uma tarefa por causa de fatores externos, como trabalhar por dinheiro e comida, ou tomar a\u00e7\u00f5es para evitar danos. As teorias da motiva\u00e7\u00e3o tentam explicar como o comportamento direcionado por esses fatores ocorre.<\/p>\n

Teorias Concorrentes<\/strong><\/p>\n

A\u00a0motiva\u00e7\u00e3o cognitiva<\/strong>\u00a0\u00e9 apenas uma das v\u00e1rias explica\u00e7\u00f5es do porqu\u00ea pessoas e animais fazem o que fazem.<\/p>\n

A maioria dos te\u00f3ricos que n\u00e3o apoiam essa ideia acredita que a motiva\u00e7\u00e3o \u00e9 baseada na necessidade ou reduz a motiva\u00e7\u00e3o. A motiva\u00e7\u00e3o baseada na necessidade assume que as a\u00e7\u00f5es das pessoas s\u00e3o baseadas em suas necessidades, como comida, \u00e1gua ou reprodu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

As teorias de redu\u00e7\u00e3o de impulsos s\u00e3o baseadas na ideia de que os animais, incluindo os seres humanos, t\u00eam impulsos poderosos para a alimenta\u00e7\u00e3o, o sexo e outros objetivos, e que est\u00e3o motivados a agir apenas para reduzir esses impulsos.<\/p>\n

A cogni\u00e7\u00e3o pode ter um lugar nessas teorias, mas n\u00e3o \u00e9 pensada como a base da motiva\u00e7\u00e3o e do comportamento.<\/p>\n

Fonte:<\/strong>\u00a0www.psychologynoteshq.com\/www.wisegeek.org\/psychology.iresearchnet.com\/explorable.com\/www.cambridge.org<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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