El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos se escriben siempre sin dejar un espacio de separaci\u00f3n con respecto a la palabra o el signo que precede, y separados por un espacio de la palabra o el signo que sigue, a no ser que este sea de cierre.<\/p>\n
Los signos dobles, como los de interrogaci\u00f3n y exclamaci\u00f3n, los par\u00e9ntesis, los corchetes, las comillas y las rayas que encierran aclaraciones e incisos, todos ellos compuestos por un signo de apertura y uno de cierre, se escriben de la manera siguiente:<\/b><\/p>\n a)<\/b> Los de apertura se separan por medio de un espacio de palabra o signo al que siguen, y se escriben sin espacio de separaci\u00f3n con respecto a la palabra a la que anteceden (sin embargo,la raya que introduce la intervenci\u00f3n de un personaje en un di\u00e1logo se escribe sin espacio de separaci\u00f3n de la palabra que sigue. V\u00e9ase m\u00e1s aqu\u00ed y aqu\u00ed), con excepci\u00f3n de la raya que introduce la intervenci\u00f3n de un personaje en un di\u00e1logo se escribe tambi\u00e9n sin espacio de separaci\u00f3n de la palabra que sigue.<\/p>\n b) <\/b>Por el contrario, los signos de cierre se escriben sin espacio de separaci\u00f3n con respecto a la palabra o signo al que siguen, separados por un espacio de la palabra a la que preceden y sin este espacio si lo que sigue es un signo de puntuaci\u00f3n.<\/p><\/blockquote>\n Ejemplos:<\/strong><\/p>\n \u00bfSe trat\u00f3 el asunto en la reuni\u00f3n ?; \u00bfconcretaron algo?<\/p>\n Ya conoces su refr\u00e1n preferido: \u00abAgua que no has de beber.. \u00bb.<\/p>\n La boda se celebrar\u00e1 en la parroquia de la Asunci\u00f3n (plaza de la Prosperidad, n\u00famero 3), a la una de la tarde.<\/p>\n Cuando decidimos trasladarnos a Guadalajara -una decisi\u00f3n meditada-, el negocio iba viento en popa.<\/p>\n El punto (.) se\u00f1ala la pausa que se da al final de un unciado. Despu\u00e9s de punto -salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas- siempre se escribe may\u00fascula.<\/p>\n Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y el punto final.<\/p>\n a)<\/b> El punto y seguido separa enunciados que integran un p\u00e1rrafo. Despu\u00e9s de un punto y seguido se contin\u00faa escribiendo en la misma l\u00ednea. Si el punto est\u00e1 al fin de rengl\u00f3n, se empieza en el siguiente sin dejar margen. Por ejemplo:<\/p>\n Salieron a dar un breve paseo. La ma\u00f1ana era espl\u00e9ndida.<\/p>\n b) <\/b>El punto y aparte separa dos p\u00e1rrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes. Despu\u00e9s de punto y aparte se escribe en una l\u00ednea distinta. La primera l\u00ednea del nuevo p\u00e1rrafo debe tener un margen mayor que el resto de las l\u00edneas que lo componen, es decir, ha de quedar sangrada. Por ejemplo:<\/p>\n El mar estaba embravecido aquel d\u00eda. Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad.<\/p>\n Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada.<\/p>\n c) <\/b>El punto final es el que cierra un texto.<\/p>\n Otro uso del punto<\/strong><\/p>\n El punto se utiliza tambi\u00e9n despu\u00e9s de las abreviaturas. Ejemplos: Sra., Excmo., Cf.<\/p>\n Combinaci\u00f3n del punto con otros signos<\/strong><\/p>\n A menudo es necesario combinar el punto con otros signos que tambi\u00e9n cierran per\u00edodos, como son los par\u00e9ntesis o las comillas. En estos casos, se coloca el punto siempre detr\u00e1s de las comillas, corchetes o par\u00e9ntesis de cierre. Por ejemplo:<\/p>\n Sus palabras fueron estas: \u00abNo quiero volver a verte\u00bb. Despu\u00e9s cerr\u00f3 de golpe la puerta de su casa. (Creo que estaba muy enojada).<\/p>\n Sobre la colocaci\u00f3n del punto en comentarios y aclaraciones se\u00f1aladas con raya<\/p>\n Uso Incorrecto del punto<\/strong><\/p>\n Los t\u00edtulos y los subt\u00edtulos de libros, art\u00edculos, cap\u00edtulos, obras de arte, etc., cuando aparecen aislados, no llevan punto final.<\/p>\n Ejemplos:<\/b><\/p>\n El llano en llamas<\/p>\n La Venus del espejo<\/p>\n Uso de la coma<\/strong><\/p>\n La coma (,) indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado.<\/p>\n Se emplea para separar los miembros de una enumeraci\u00f3n, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u. Ejemplos:<\/p>\n Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.<\/p>\n Acudi\u00f3 toda la familia: abuelos, padres, hijos, cu\u00f1ados, etc.<\/p>\n \u00bfQuieres caf\u00e9, te o un refresco?<\/p>\n Cuando los elementos de la enumeraci\u00f3n constituyen el sujeto de la oraci\u00f3n o un complemento verbal y van antepuestos al verbo, no se pone coma detr\u00e1s del \u00faltimo. Ejemplos:<\/p>\n El perro, el gato y el rat\u00f3n son animales mam\u00edferos.<\/p>\n De gatos, de ratones y de perros no quiere ni o\u00edr hablar<\/p>\n Se usa coma para separar miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo enunciado, a excepci\u00f3n de los casos en los que medie alguna de las conjunciones y, e, ni, o, u. Ejemplos:<\/p>\n Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su salud.<\/p>\n Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga las luces y echa la llave.<\/p>\n Sin embargo, se coloca una coma delante de la conjunci\u00f3n cuando la secuencia que encabeza expresa un contenido (consecutivo, de tiempo, etc.) distinto al elemento o elementos anteriores. Por ejemplo:<\/p>\n Pintaron las paredes de la habitaci\u00f3n, cambiaron la disposici\u00f3n de los muebles, y quedaron encantado.<\/p>\n Tambi\u00e9n cuando esa conjunci\u00f3n est\u00e1 destinada a enlazar con toda la proposici\u00f3n anterior, y no con el \u00faltimo de sus miembros. Por ejemplo:<\/p>\n Pag\u00f3 el traje, el bolso y los zapatos, y sali\u00f3 de la tienda.<\/p>\n Siempre ser\u00e1 recomendable su empleo, por \u00faltimo, cuando el periodo sea especialmente largo. Por ejemplo:<\/p>\n Los instrumentos de precisi\u00f3n comenzaron a perder su exactitud a causa de la tormenta, y resultaron in\u00fatiles al poco tiempo.<\/p>\n En una relaci\u00f3n cuyos elementos est\u00e1n separados por punto y coma, el \u00faltimo elemento, ante el que aparece la conjunci\u00f3n copulativa, va precedido de coma o punto y coma. Ejemplos:<\/p>\n En el armario coloc\u00f3 la vajilla; en el caj\u00f3n, los cubiertos; en los estantes, los vasos, y los alimentos, en la despensa.<\/p>\n Con gran aplomo, le dijo a su familia que llegar\u00eda a las tres; a sus amigos, que lo esperasen a las cinco; y consigui\u00f3 ser puntual en los dos casos.<\/p>\n Se escribe una coma para aislar el vocativo del resto de la oraci\u00f3n.<\/p>\n Ejemplos:<\/b><\/p>\n Julio, ven ac\u00e1.<\/p>\n He dicho que me escuch\u00e9is, muchachos.<\/p>\n Cuando el vocativo va en medio del enunciado, se escribe entre dos comas. Por ejemplo:<\/p>\n Estoy alegre, Isabel, por el regalo.<\/p>\n Los incisos que interrumpen una oraci\u00f3n, ya sea para aclarar o ampliar lo dicho, ya sea para mencionar al autor u obra citados, se escriben entre comas, v\u00e9ase tambi\u00e9n aqu\u00ed, aqu\u00ed, aqu\u00ed y aqu\u00ed.<\/p>\n Son incisos casos como los siguientes:<\/b><\/p>\n a) Aposiciones explicativas. Por ejemplo:<\/b><\/p>\n En ese momento Adri\u00e1n, el marido de mi hermana, dijo que nos ayudar\u00eda.<\/p>\n b) Las proposiciones adjetivas explicativas. Por ejemplo:<\/b><\/p>\n Los vientos del Sur, que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes, incomodan a los viajeros.<\/p>\n e) Cualquier comentario, explicaci\u00f3n o precisi\u00f3n a algo dicho. Ejemplos:<\/b><\/p>\n Toda mi familia, incluido mi hermano, estaba de acuerdo.<\/p>\n Ella es, entre mis amigas, la m\u00e1s querida.<\/p>\n Nos proporcion\u00f3, despu\u00e9s de tantos disgustos, una gran alegr\u00eda.<\/p>\n d) La menci\u00f3n de un autor u obra citados. Por ejemplo:<\/b><\/p>\n La verdad, escribe un pol\u00edtico, se ha de sustentar con razones y autoridades.<\/p>\n Cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado, anteponiendo elementos que suelen ir pospuestos, se tiende a colocar una coma despu\u00e9s del bloque anticipado. No es f\u00e1cil establecer con exactitud los casos en que esta anteposici\u00f3n exige el uso de la coma. Pero frecuentemente puede aplicarse esta norma pr\u00e1ctica:<\/p>\n a) Si el elemento antepuesto admite una par\u00e1frasis con \u00aben cuanto a\u00bb, es preferible usar coma. Por ejemplo:<\/b><\/p>\n Dinero, ya no le queda. (Es posible decir En cuanto al dinero, ya no le queda).<\/p>\n b) Si, por el contrario, admite una par\u00e1frasis con \u00abes lo que\u00bb o \u00abes el que\u00bb, no se emplear\u00e1 coma. Por ejemplo:<\/b><\/p>\n Verg\u00fbenza deber\u00eda darte. (Equivalente a Verg\u00fbenza es lo que deber\u00eda darte).<\/p>\n Tambi\u00e9n suele anteponerse una coma a una conjunci\u00f3n o locuci\u00f3n conjuntiva que une las proposiciones de una oraci\u00f3n compuesta, en los casos siguientes:<\/p>\n a) En las proposiciones coordinadas adversativas introducidas por conjunciones como pero, mas, aunque, sino. Ejemplos:<\/b><\/p>\n Puedes llevarte mi c\u00e1mara de fotos, pero ten mucho cuidado.<\/p>\n Cogieron muchas cerezas, aunque todas picadas por los p\u00e1jaros.<\/p>\n b) Delante de las proposiciones consecutivas introducidas por<\/b><\/p>\n conque, as\u00ed que, de manera que… Ejemplos:<\/p>\n Prometiste acompa\u00f1arle, conque ya puedes ir poni\u00e9ndote el abrigo.<\/p>\n El sol me est\u00e1 dando en la cara, as\u00ed que tendr\u00e9 que cambiarme de asiento.<\/p>\n e) Delante de proposiciones causases l\u00f3gicas y explicativas. Ejemplos:<\/b><\/p>\n Es noble, porque tiene un palacio.<\/p>\n Est\u00e1n en casa, pues tienen la luz encendida.<\/p>\n Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin, por \u00faltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante, adem\u00e1s, en tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer lugar, y tambi\u00e9n, a veces, determinados adverbios o locuciones que desempe\u00f1an la funci\u00f3n de modificadores oracionales, como generalmente, posiblemente, efectivamente, finalmente, en definitiva, por regla general, quiz\u00e1s, colocados al principio de una oraci\u00f3n, se separan del resto mediante una coma. Ejemplos:<\/p>\n Por consiguiente, no vamos a tomar ninguna resoluci\u00f3n precipitada.<\/p>\n No obstante, es necesario reformar el estatuto.<\/p>\n Efectivamente, tienes raz\u00f3n.<\/p>\n Cuando estas expresiones van en medio de la oraci\u00f3n, se escriben entre comas. Ejemplos:<\/p>\n Estas dos palabras son sin\u00f3nimos, es decir, significan lo mismo.<\/p>\n Tales incidentes, sin embargo, no se repitieron.<\/p>\n Este tipo de accidentes est\u00e1n causados, generalmente, por errores humanos.<\/p>\n Si los bloques relacionados mediante estos enlaces forman parte de la misma oraci\u00f3n compuesta escrita entre puntos, se suelen separar con punto y coma colocado delante del enlace, al que seguir\u00e1 una coma.<\/p>\n En los casos en que se omite un verbo, porque ha sido anteriormente mencionado o porque se sobrentiende, se escribe en su lugar una coma. Ejemplos:<\/p>\n El \u00e1rbol perdi\u00f3 sus hojas; el viejo, su sonrisa.<\/p>\n Los ni\u00f1os, por aquella puerta.<\/p>\n En matem\u00e1ticas, un genio; para la m\u00fasica, bastante mediocre.<\/p>\n En las cabeceras de las cartas, se escribe coma entre el lugar y la fecha. Por ejemplo:<\/p>\n Guadalajara, Jalisco, 25 de enero de 2000.<\/p>\n Se escribe coma para separar los t\u00e9rminos invertidos del nombre completo de una persona o los de un sintagma que integran una lista (bibliograf\u00eda, \u00edndice … ). Ejemplos:<\/p>\n BELLO, Andr\u00e9s: Gram\u00e1tica de la lengua castellana destinada al uso de los americanos.<\/p>\n CUERVO, Rufino Jos\u00e9: Diccionario de construcci\u00f3n y r\u00e9gimen de la lengua castellana.<\/p>\n construcci\u00f3n, materiales de Uso incorrecto de la coma<\/strong><\/p>\n Debe evitarse separar el sujeto y el predicado mediante coma. Ejemplos de incorrecci\u00f3n.<\/p>\n *Las estanter\u00edas del rinc\u00f3n, estaban perfectamente orzanizadas.<\/p>\n *Un desgraciado incidente, ocasion\u00f3 la dimisi\u00f3n de lajunta directiva.<\/p>\n Se except\u00faan, como ya hemos visto, los casos en que media un inciso entre sujeto y predicado. Ejemplos:<\/p>\n La medicina preventiva, como ya ha quedado apuntado anteriormente, permitir\u00e1 evitar la enfermedad en breve plazo.<\/p>\n La presencia de la protagonista de la pel\u00edcula, que vest\u00eda un espectacular traje de noche, produjo muy diferentes comentarios.<\/p>\n Uso de los dos puntos<\/strong><\/p>\n Los dos puntos (:) detienen el discurso para llamar la atenci\u00f3n sobre lo que sigue. Despu\u00e9s de anunciar una enumeraci\u00f3n. Ejemplos:<\/p>\n Van a subastar tres manuscritos: uno de Borges, otro de Alfonso Reyes y un tercero de Antonio Machado. Tambi\u00e9n para cerrar una enumeraci\u00f3n, antes del anaf\u00f3rico que los sustituye, se utilizan los dos puntos. Ejemplos:<\/p>\n a) Relaci\u00f3n causa-efecto. Ejemplos:<\/b><\/p>\n Se ha quedado sin trabajo: no podr\u00e1 ir de vacaciones este verano.<\/p>\n No necesitaba correr: a\u00fan era pronto.<\/p>\n b) Conclusi\u00f3n o resumen de la proposici\u00f3n anterior. Por ejemplo:<\/b><\/p>\n Varios vecinos monopolizaron la reuni\u00f3n con problemas part\u00edculares: no llegaron a ponerse de acuerdo.<\/p>\n e) Verificaci\u00f3n o explicaci\u00f3n de la proposici\u00f3n anterior, que suele tener un sentido m\u00e1s general. Por ejemplo:<\/b><\/p>\n La paella es un plato de la cocina espa\u00f1ola muy completo desde el punto de vista nutritivo: cuenta con la f\u00e9cula del arroz, las prote\u00ednas de sus carnes y pescados y la fibra de sus verduras.<\/p>\n Se utilizan los dos puntos para separar la ejemplificaci\u00f3n del resto de la oraci\u00f3n. Ejemplos:<\/p>\n De vez en cuando tiene algunos comportamientos inexplicables: hoy ha venido a la oficina con las zapatillas de andar por casa.<\/p>\n Puedes escribir un texto sobre alg\u00fan animal curioso: el ornitorr\u00ednco, por ejemplo.<\/p>\n En textos jur\u00eddicos y administrativos –decretos, sentencias, bandos, edictos, certificados o instancias-, se colocan dos puntos despu\u00e9s del verbo, escrito con todas sus letras may\u00fasculas, que presenta el objetivo fundamental del documento. La primera palabra del texto que sigue a este verbo se escribe siempre con inicial may\u00fascula y el texto forma un p\u00e1rrafo diferente. Por ejemplo:<\/p>\n CERTIFICA:<\/strong><\/p>\n Que D. Jos\u00e9 \u00c1lvarez Garc\u00eda ha seguido el Curso de T\u00e9cnicas Audiovisuales celebrado en la Escuela de Cine durante los meses de abril y mayo del presente a\u00f1o.<\/p>\n Uso del punto y coma<\/strong><\/p>\n El punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la se\u00f1alada por el punto.Se utiliza en estos casos:<\/p>\n Para separar los elementos de una enumeraci\u00f3n cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas. Ejemplos:<\/p>\n La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el abrigo, negro.<\/p>\n Cada uno de los grupos de trabajo preparar\u00e1 un taller: el primer grupo, el taller de cer\u00e1mica; el segundo, el taller de telares.; el tercero, el taller de cester\u00eda.<\/p>\n Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando en estas se ha empleado la coma. Ejemplos:<\/p>\n Era necesario que el hospital permaneciese abierto toda la noche; hubo que establecer turnos.<\/p>\n La muchacha, gozosa, corr\u00eda hacia su casa; sus padres acababan de llegar<\/p>\n La situaci\u00f3n econ\u00f3mica de la empresa, agravada en los \u00faltimos tiempos, era preocupante; se impon\u00eda una acci\u00f3n r\u00e1pida y contundente, s\u00ed se deseaba salvar los puestos de trabajo.<\/p>\n A las cinco de la madrugada a\u00fan hab\u00eda luz en su habitaci\u00f3n; seguramente, se hab\u00eda quedado dormido leyendo.<\/p>\n En muchos de estos casos, se podr\u00eda optar por separar los per\u00edodos con punto y seguido. La elecci\u00f3n del punto y seguido o del punto y coma depende de la vinculaci\u00f3n sem\u00e1ntica que exista entre las oraciones o proposiciones. Si el v\u00ednculo es d\u00e9bil, se prefiere usar un punto y seguido; mientras que, si es m\u00e1s s\u00f3lido, es conveniente optar por el punto y coma.<\/p>\n Tambi\u00e9n ser\u00eda posible separar los mencionados per\u00edodos con dos puntos, puesto que casi siempre subyacen las mismas relaciones como fueron expresadas anteriormente en los dos puntos.<\/p>\n Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de conjunciones o locuciones conjuntivas como pero, mas y aunque, as\u00ed como sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc., cuando los per\u00edodos tienen cierta longitud y encabezan la proposici\u00f3n a la que afectan. Ejemplos:<\/p>\n Su discurso estuvo muy bien construido y fundamentado sobre s\u00f3l\u00eddos principios; pero no consigui\u00f3 convencer a muchos de los participantes en el Congreso.<\/p>\n Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes; sin embargo, los resultados no fueron los que el entrenador esperaba.<\/p>\n Las \u00faltimas pruebas que han llegado de la imprenta parecen muy limpias; por tanto, creo que no tardar\u00e9 mucho en revisarlas y devolverlas (Sobre el uso de la coma despu\u00e9s de algunas de estas locuciones conjuntivas).<\/p>\n Si los bloques no son muy largos, se prefiere la coma Ejemplos:<\/p>\n Vendr\u00e1, pero tarde.<\/p>\n Lo hizo, aunque de mala gana.<\/p>\n Si los per\u00edodos tienen una longitud considerable, es mejor separarlos con punto y seguido. Por ejemplo:<\/p>\n Este verano, varios vecinos del inmueble tienen previsto poner en venta sus respectivas viviendas. Por consiguiente, son previsibles numerosas visitas de posibles compradores.<\/p>\n Uso de los puntos suspensivos<\/strong><\/p>\n Los puntos suspensivos (…) suponen una interrupci\u00f3n de la oraci\u00f3n o un final impreciso. Despu\u00e9s de los puntos suspensivos, cuando cierran un enunciado, se escribe may\u00fascula. Por ejemplo:<\/p>\n El caso es que si lloviese… Mejor no pensar cosa tan improbable.<\/p>\n Estamos ante un bosque mediterr\u00e1neo de encinas, alcornoques, pinos… Bajo estos \u00e1rboles es f\u00e1cil encontrar n\u00edscalos en oto\u00f1os lluviosos.<\/p>\n Cuando los puntos suspensivos no cierran un enunciado y este contin\u00faa tras ellos, se escribe min\u00fascula. Por ejemplo:<\/p>\n Estoy pensando que… aceptar\u00e9; en esta ocasi\u00f3n debo arriesgarme.<\/p>\n Se usan los puntos suspensivos en los siguientes casos:<\/p>\n Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la palabra etc\u00e9tera. Ejemplos:<\/p>\n Su tienda es como las de los pueblos, donde se vende de todo: comestibles, cacharros, ropas, juguetes…<\/p>\n Puedes hacer lo que te apetezca m\u00e1s: leer, ver la televisi\u00f3n, escuchar m\u00fasica…<\/p>\n Cuando se quiere expresar que antes de lo que va a seguir ha habido un momento de duda, temor o vacilaci\u00f3n. Ejemplos:<\/p>\n Ir\u00e9; no ir\u00e9… Debo decidirme pronto.<\/p>\n Espero una llamada del hospital… Seguro que son buenas noticias. No s\u00e9… Creo que… bueno, s\u00ed, me parece que voy a ir<\/p>\n En ocasiones, la interrupci\u00f3n del enunciado sirve para sorprender al lector con lo inesperado de la salida. Por ejemplo:<\/p>\n Se convoco a unajunta, se distribuyeron centenares de papeles anunc\u00ed\u00e1ndola y, al final, nos reunimos… cuatro personas.<\/p>\n Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso se utilizan los puntos suspensivos. Por ejemplo:<\/p>\n Fue todo muy violento, estuvo muy desagradable… No quiero seguir hablando de ello.<\/p>\n Tambi\u00e9n se emplea este signo de puntuaci\u00f3n cuando se reproduce una cita textual, sentencia o refr\u00e1n, omitiendo una parte. Ejemplos:<\/p>\n En ese momento de indecisi\u00f3n, pens\u00e9: \u00abM\u00e1s vale p\u00e1jaro en mano …\u00bb y acept\u00e9 el dinero.<\/p>\n El escolar recitaba muy solemne: \u00abCon diez ca\u00f1ones por banda … \u00bb.<\/p>\n Se escriben tres puntos dentro de par\u00e9ntesis ( … ) o corchetes […] cuando al transcribir literalmente un texto se omite una parte de \u00e9l. Por ejemplo:<\/p>\n Yo fui loco y ya soy cuerdo; fui don Quijote de la Mancha y soy agora Alonso Quijano el Bueno. Combinaci\u00f3n de los puntos suspensivos con otros signos<\/strong><\/p>\n Tras los puntos suspensivos no se escribe nunca punto. Sin embargo, s\u00ed pueden colocarse otros signos de puntuaci\u00f3n, como la coma, el punto y coma y los dos puntos. Ejemplos:<\/p>\n Cuando decidas los colores, las telas, el tipo de mobiliario …. ven a verme y haremos un presupuesto.<\/p>\n Pens\u00e1ndolo bien..: mejor que no se presente.<\/p>\n Ya hab\u00edan llegado los libros, los ordenadores, el papel … ; al d\u00eda siguiente empezar\u00eda a trabajar<\/p>\n Los signos de interrogaci\u00f3n o exclamaci\u00f3n se escriben delante o detr\u00e1s de los puntos suspensivos, dependiendo de que el enunciado que encierran est\u00e9 completo o incompleto. Ejemplos:<\/p>\n \u00bfMe habr\u00e1 tra\u00eddo los libros?… Seguro que s\u00ed.<\/p>\n \u00a1Si te dije que … ! Es in\u00fatil, nunca haces caso a nadie.<\/p>\n Tanto la coma, el punto y coma y los dos puntos como los signos de interrogaci\u00f3n y exclamaci\u00f3n se escribir\u00e1n inmediatamente, sin un espacio que los separe de los puntos suspensivos, tal y como muestran los ejemplos anteriores (Tales signos son los que imponen en estos casos el uso de la may\u00fascula o la min\u00fascula en la palabra).<\/p>\n Uso de los signos de interrogaci\u00f3n y de exclamaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n Los signos de interrogaci\u00f3n (\u00bf?) y exclamaci\u00f3n (i!) encierran enunciados que, respectivamente, interrogan o exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos; los segundos demarcan enunciados exclamativos, tambi\u00e9n en estilo directo, e interjecciones. Ejemplos:<\/p>\n \u00bfComisteis ayer en casa?<\/p>\n \u00bfD\u00f3nde has comprado ese traje?<\/p>\n \u00a1Eso es una injusticia!<\/p>\n \u00a1Qu\u00e9 magn\u00edfica pintura!<\/p>\n \u00a1Ay! \u00a1Eh! \u00a1Oh!<\/p>\n En la utilizaci\u00f3n de tales signos es preciso tener en cuenta estas consideraciones generales:<\/p>\n Los signos de interrogaci\u00f3n y de exclamaci\u00f3n son dos en cada caso: los signos que indican apertura (\u00bf i) y los signos que indican cierre (? !); se colocan al principio y al final del enunciado interrogativo y exclamativo respectivamente.<\/p>\n En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de apertura, que no deber\u00e1 suprimiese a imitaci\u00f3n de lo que ocurre en la ortograf\u00eda de otras lenguas, en las que solo se usa el signo final porque tienen otras marcas gramaticales que suplen el primero. No obstante, v\u00e9ase una excepci\u00f3n.<\/p>\n Despu\u00e9s de los signos que indican cierre de interrogaci\u00f3n o exclamaci\u00f3n (? !) no se escribe nunca punto.<\/p>\n El signo de principio de interrogaci\u00f3n (\u00bf) o de exclamaci\u00f3n (i) se ha de colocar donde empieza la pregunta o la exclamaci\u00f3n, aunque no comience con \u00e9l el enunciado. Ejemplos:<\/p>\n Con respecto al impacto ambiental, \u00bfse ha previsto alg\u00fan tipo de medidas para que su efecto sea el menor posible?<\/p>\n Si consigues la plaza, \u00a1qu\u00e9 alegr\u00eda se va a llevar tu padre!<\/p>\n Obs\u00e9rvese c\u00f3mo los vocativos y las proposiciones subordinadas, cuando ocupan el primer lugar en el enunciado, se escriben fuera de la pregunta o de la exclamaci\u00f3n. Sin embargo, si est\u00e1n colocados al final, se consideran dentro de ellas. Ejemplos:<\/p>\n Susana, \u00bfhas decidido qu\u00e9 vas a hacer? | \u00bfHas decidido qu\u00e9 vas a hacer, Sonia?<\/p>\n Pepe, \u00a1cu\u00e1nto me alegro de que hayas venido! | \u00a1Cu\u00e1nto me alegro de que hayas venido, Pepe!<\/p>\n Si no responde, \u00bfqu\u00e9 le vamos a decir? | \u00bfQu\u00e9 le vamos a decir si no responde?<\/p>\n Cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas y estas son breves, se puede optar por considerarlas oraciones independientes, con sus correspondientes signos de apertura y cierre, y con may\u00fascula al comienzo de cada una de ellas. Ejemplos:<\/p>\n \u00bfD\u00f3nde est\u00e1s? \u00bfA qu\u00e9 hora piensas volver?<\/p>\n i Quedan cinco minutos! i Llegamos tarde! i Date prisa!<\/p>\n Pero tambi\u00e9n es posible considerar el conjunto de las preguntas o exclamaciones como un \u00fanico enunciado. En este caso hay que separarlas por comas o por puntos y comas, y solo en la primera se escribir\u00e1 la palabra inicial con may\u00fascula. Ejemplos:<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo te llamas?, \u00bfen qu\u00e9 trabajas?, \u00bfcuando naciste?, \u00bfd\u00f3nde?<\/p>\n \u00a1Como ha nevado esta noche!; \u00a1qu\u00e9 blanco est\u00e1 todo!; iqu\u00e9 fr\u00edo vamos a pasar hoy!<\/p>\n En ocasiones, se utilizan los signos de final de interrogaci\u00f3n (?) o de exclamaci\u00f3n (!) entre par\u00e9ntesis.<\/p>\n a) El signo de final de interrogaci\u00f3n entre par\u00e9ntesis expresa duda o iron\u00eda. Ejemplos:<\/p>\n Andr\u00e9s S\u00e1nchez L\u00f3pez es el presidente (?) de la asociaci\u00f3n.<\/p>\n Tendr\u00eda mucha gracia (?) que llegara a la cita con un d\u00eda de retraso.<\/p>\n b) El signo de final de exclamaci\u00f3n entre par\u00e9ntesis expresa sorpresa o iron\u00eda. Ejemplos:<\/p>\n Un joven de treinta y seis a\u00f1os (!) fue el ganador del con curso de composici\u00f3n.<\/p>\n Est\u00e1 m\u00e1s gordo que nunca, pero dice que solo pesa ochenta kilos (!) en la b\u00e1scula de su casa.<\/p>\n Uso de los par\u00e9ntesis<\/strong><\/p>\n Los par\u00e9ntesis son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado. Los par\u00e9ntesis se usan en los siguientes casos:<\/p>\n Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental, sobre todo si este es largo o de escasa relaci\u00f3n con lo anterior o posterior. Ejemplos:<\/p>\n El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parec\u00eda una estatua sentado en aquel sill\u00f3n.<\/p>\n Las asambleas (la \u00faltima dur\u00f3 casi cuatro horas sin ning\u00fan descanso) se celebran en el sal\u00f3n de actos (para estos incisos tambi\u00e9n puede utilizar rayas).<\/p>\n Para intercalar alg\u00fan dato o precisi\u00f3n: fechas, lugares, significado de siglas, el autor u obra citados… Ejemplos:<\/p>\n El a\u00f1o de su nacimiento (1616) es el mismo en que muri\u00f3 Cervantes.<\/p>\n Toda su familia naci\u00f3 en C\u00f3rdoba (Argentina).<\/p>\n Una ONG (organizaci\u00f3n no gubernamental) ha de ser, por principio, una asociaci\u00f3n sin \u00e1nimo de lucro.<\/p>\n \u00abM\u00e1s obran quintaesenc\u00edas quef\u00e1rragos\u00bb (Graci\u00e1n)<\/p>\n En ocasiones se utilizan los par\u00e9ntesis para evitar introducir una opci\u00f3n en el texto. En estos casos se puede encerrar dentro del par\u00e9ntesis una palabra completa o solo uno de sus segmentos. Ejemplos:<\/p>\n En el documento se indicar\u00e1n el (los) d\u00eda(s) en que haya tenido lugar la baja.<\/p>\n Cuando se reproducen o transcriben textos, c\u00f3dices o inscripciones con abreviaturas, se pueden utilizar los par\u00e9ntesis para reconstruir las palabras completas o los elementos que faltan en el original y se suplen. por ejemplo:<\/p>\n Imp(eratori) Caes (ari).<\/p>\n En la transcripci\u00f3n de textos se utilizan tres puntos entre par\u00e9ntesis para dejar constancia de que se omite en la cita un fragmento del texto (en este uso suelen alternar con los corchetes). Por ejemplo:<\/p>\n Hasta aqu\u00ed ( … ) la obra visible de Menard, en su orden cronol\u00f3gico. Paso ahora a la otra: la subterr\u00e1nea, la interminablemente heroica, la impar Tambi\u00e9n, \u00a1ay de las posibilidades del hombre!, la inconclusa. Esa obra (… ) consta de los cap\u00edtulos noveno y trig\u00e9simo octavo de la primera parte del don Quijote y de un fragmento del cap\u00edtulo veintid\u00f3s.<\/p>\n (Jorge Luis Borges: ficciones)<\/p>\n Las letras o n\u00fameros que encabezan clasificaciones, enumeraciones, etc. pueden situarse entre par\u00e9ntesis o seguidas del par\u00e9ntesis de cierre. Ejemplos:<\/p>\n Estos libros podr\u00e1n encontrarse en los lugares siguientes:<\/p>\n (a) En los estantes superiores de la sala de juntas. 0 bien:<\/p>\n Estos libros podr\u00e1n encontrarse en los lugares siguientes:<\/p>\n a) En los estantes superiores de la sala de juntas. Combinaci\u00f3n de los par\u00e9ntesis con otros signos<\/strong><\/p>\n Los signos de puntuaci\u00f3n correspondlientes al periodo en el que va inserto el texto entre par\u00e9ntesis se colocan siempre despu\u00e9s del de cierre. Ejemplos:<\/p>\n Ten\u00eda varios hermanos (era el primog\u00e9nito de una numerosa familia), pero no los ve\u00eda desde hac\u00eda a\u00f1os. El texto recogido dentro de los par\u00e9ntesis tiene una puntuaci\u00f3n independiente. Por eso, si el enunciado entre par\u00e9ntesis es interrogativo o exclamativo, los signos de interrogaci\u00f3n y exclamaci\u00f3n se colocan dentro de los par\u00e9ntesis. Ejemplos:<\/p>\n \u00c1ngel Pel\u00e1ez (s\u00ed supieses lo que opina sobre la ecolog\u00eda y los ecologistas, no te caer\u00eda tan bien) es el nuevo responsable del proyecto.<\/p>\n La man\u00eda de Ernesto por el coleccionismo (Lo colecciona todo: sellos, monedas, relojes, plumas, llaveros … ) ha convertido su casa en un almac\u00e9n.<\/p>\n Su facilidad para los idiomas (\u00a1habla con fluidez siete lenguas!) le ha abierto muchas puertas.<\/p>\n Uso de los corchetes<\/strong><\/p>\n Los corchetes [ ] se utilizan por regla general de forma parecida a los par\u00e9ntesis que incorporan informaci\u00f3n complementaria o aclaratorio. La combinaci\u00f3n de los corchetes con otros signos ortogr\u00e1ficos es id\u00e9ntica a la de los par\u00e9ntesis. Los corchetes se utilizan en las ocasiones siguientes:<\/p>\n Cuando dentro de un enunciado o texto que va entre par\u00e9ntesis es preciso introducir alguna nota aclaratorio o precisi\u00f3n. Por ejemplo:<\/p>\n Una de las \u00faltimas novelas que public\u00f3 Ben\u00edto P\u00e9rez Gald\u00f3s (algunos estudiosos consideran su obra Fortunanta Jacinta [1886-87 ] la mejor novela espa\u00f1ola del siglo XIX) fue El caballero encantado (1909).<\/p>\n En poes\u00eda se coloca un solo corchete de apertura delante de las \u00faltimas palabras de un verso para indicar que no caben en la l\u00ednea anterior. Ejemplo:<\/p>\n So\u00f1aba en ese entonces en forjar un poema, escog\u00ed entre un asunto grotesco y otro tr\u00e1gico, y los ritmos ind\u00f3ciles vinieron acerc\u00e1ndose, (Jos\u00e9 Asunci\u00f3n Silva: El libro de versos)<\/p>\n Cuando, en un texto transerito, el copista o editor quiere incorporar alguna parte que falta, aclaraci\u00f3n, nota, desarrollo de una abreviatura o cualquier interpelaci\u00f3n ajena al texto original, se usan los corchetes. Por ejemplo:<\/p>\n La nieve hermoseaba [texto tachado: los parques y edificios de] la ciudad aquella fr\u00eda ma\u00f1ana de diciembre.<\/p>\n Tambi\u00e9n se utilizan los corchetes que encierran tres puntos suspensivos [ … ] cuando en un texto transcrito se omite una parte de \u00e9l, ya sea una sola palabra o un fragmento. Por ejemplo:<\/p>\n Pens\u00e9 en lo que usted me hab\u00eda ense\u00f1ado: que nunca hay que odiar a nadie. Le sonre\u00ed para dec\u00edrselo; pero despu\u00e9s pens\u00e9 que \u00e9l no pudo ver mi sonrisa [ … ] por lo negra que estaba la noche.<\/p>\n (Juan Rulfo: Pedro P\u00e1ramo)<\/p>\n Uso de la raya<\/strong><\/p>\n La raya o guion largo (-) se puede usar aisladamente, o bien, como en el caso de otros signos de puntuaci\u00f3n, para servir de signo de apertura y cierre que a\u00edsle un elemento o enunciado.<\/p>\n Este signo se utiliza con los fines siguientes:<\/p>\n Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso. En este caso se coloca siempre una raya de apertura antes de la aclaraci\u00f3n y otra de cierre al final. Por ejemplo:<\/p>\n Llevaba la fidelidad a su maestro -un buen profesor- hasta extremos insospechados.<\/p>\n Esperaba a Emilio -un gran amigo-. Lamentablemente, no vino.<\/p>\n En este uso, las rayas pueden ser sustituidas por los par\u00e9ntesis e incluso por comas. La diferencia entre una u otra opci\u00f3n depende de c\u00f3mo perciba quien escribe el grado de conexi\u00f3n que el inciso mantiene con el resto del enunciado.<\/p>\n Para se\u00f1alar cada una de las intervenciones de un di\u00e1logo sin mencionar el nombre de la persona o personaje al que corresponde. En este caso se escribe una raya delante de las palabras que constituyen la intervenci\u00f3n. Por ejemplo:<\/p>\n -\u00bfQu\u00e9 has hecho esta tarde? Para introducir o encerrar los comentarios o precisiones del narrador a las intervenciones de los personajes. Se coloca una sola raya delante del comentario del narrador, sin necesidad de cerrarlo con otra, cuando las palabras del personaje no contin\u00faan inmediatamente despu\u00e9s del comentario. Por ejemplo:<\/p>\n -Espero que todo salga bien -dijo Azucena con gesto ilusionado.<\/p>\n Se escriben dos rayas, una de apertura y otra de cierre, cuando las palabras del narrador interrumpen la intervenci\u00f3n del personaje y esta contin\u00faa inmediatamente despu\u00e9s. Por ejemplo:<\/p>\n -Lo principal es sentirse viva -a\u00f1adi\u00f3 Pilar-. Afortunada o desafortunada, pero viva.<\/p>\n Tanto en un caso como en el otro, si fuese necesario poner detr\u00e1s de la intervenci\u00f3n del narrador un signo de puntuaci\u00f3n, una coma o un punto, por ejemplo, se colocar\u00e1 despu\u00e9s de sus palabras y tras la raya de cierre (si la hubiese). Por ejemplo:<\/p>\n -\u00bfDeber\u00edamos hablar con \u00e9l? \u2013pregunt\u00f3 Juan-. Es el \u00fanico que no lo sabe.<\/p>\n -S\u00ed -respondi\u00f3 la secretaria-, pero no podemos decirle toda la verdad.<\/p>\n En algunas listas, como \u00edndices alfab\u00e9ticos de libros o bibliograf\u00edas, la raya sirve para indicar que en ese rengl\u00f3n se omite una palabra, ya sea un concepto antes citado o el nombre de un autor que se repite. Ejemplos:<\/p>\n Verbos intransitivos<\/b><\/p>\n transitivos Ortega y Gasset, J.: Espa\u00f1a invertebrada (1920-22).<\/b><\/p>\n La rebeli\u00f3n de las masas (1930). Uso de las comillas<\/strong><\/p>\n Hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares, tambi\u00e9n llamadas latinas o espa\u00f1olas (\u00ab \u00bb), las inglesas (” “) y las simples ( \u00b4 ` ). Por lo general, es indistinto el uso de uno u otro tipo de comillas dobles; pero suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas dentro de un texto ya entrecomillado. Por ejemplo:<\/p>\n Al llegar el coche deportivo, Lola susurr\u00f3: \u00ab Vaya “cacharro” que se ha comprado Tomas\u00bb.<\/p>\n Se utilizan comillas en los casos siguientes:<\/b><\/p>\n Para reproducir citas textuales de cualquier extensi\u00f3n. Ejemplos:<\/b><\/p>\n Fue entonces cuando la novia dijo: \u00abS\u00ed\u00bb.<\/p>\n Sus palabras fueron: \u00abPor favor, el pasaporte\u00bb.<\/p>\n Dice Miguel de Unamuno en La novela de don Sandalio:<\/b><\/p>\n \u00abHe querido sacudirme del atractivo del Casino, pero es imposible; la imagen de Don Sandalio me segu\u00eda a todas partes. Ese hombre me atrae como el que m\u00e1s de los \u00e1rboles del bosque; es otro \u00e1rbol m\u00e1s, un \u00e1rbol humano, silencioso, vegetativo. Porque juega al ajedrez como los \u00e1rboles dan hoja\u00bb.<\/p>\n Cuando se ha de intercalar un comentario o intervenci\u00f3n del narrador o transcriptor de la cita, no es imprescindible cerrar las comillas para volver a abrirlas despu\u00e9s del comentario, pero puede hacerse. Para intercalar tales intervenciones, es preferible encerrarlas entre rayas. Por ejemplo:<\/p>\n \u00ab Los d\u00edas soleados como este -coment\u00f3 Silvia- me encantan \u00bb.<\/p>\n En textos narrativas, a veces se utilizan las comillas para reproducir los pensamientos de los personajes, en contraste con el uso de la raya, que transeribe sus intervenciones propiamente dichas. Por ejemplo:<\/p>\n -Es una mujer hermosa, hermos\u00edsima; si ustedes quieren, de talento, digna de otro teatro, de volar m\u00e1s alto … ; si ustedes me apuran, dir\u00e9 que es una mujer superior -si hay mujeres as\u00ed- pero al fin es mujer, et nihil humani…<\/p>\n No sab\u00eda lo que significaba ese lat\u00edn, ni ad\u00f3nde iba a parar, ni de qui\u00e9n era, pero lo usaba siempre que se trataba de debilidades posibles. \u00ab \u00a1Hasta en lat\u00edn sab\u00eda maldecir el pillastre!\u00bb, pens\u00f3 el padre, m\u00e1s satisfecho cada vez de los sacrificios que le costaba aquel enemigo.<\/p>\n (Clar\u00edn: La Regenta, cap. IV)<\/p>\n Para indicar que una palabra o expresi\u00f3n es impropia, vulgar o de otra lengua, o que se utiliza ir\u00f3nicamente o con un sentido especial. Ejemplos:<\/p>\n Dijo, cargado de raz\u00f3n, que el asunto ten\u00eda algunas \u00abprorrogativas\u00bb.<\/p>\n En el sal\u00f3n han puesto una \u00abboiserie\u00bb que les ha costado un dineral<\/p>\n \u00daltimamente est\u00e1 muy ocupado con sus \u00abnegocios\u00bb.<\/p>\n Para citar t\u00edtulos de art\u00edculos, poemas, cuadros…. Ejemplos:<\/p>\n El art\u00edculo de Amado Alonso titulado \u00abNoci\u00f3n, emoci\u00f3n, acci\u00f3n y fantas\u00eda en los diminutivos \u00bb est\u00e1 recogido junto con otros en un volumen antol\u00f3gico: Estudios ling\u00fc\u00edsticos. Temas espa\u00f1oles.<\/p>\n Nos ley\u00f3 en voz alta el \u00abRomance son\u00e1mbulo\u00bb del Romancero Gitano.<\/p>\n En esta sala se puede ver el \u00abEsopo\u00bb de Vel\u00e1zquez.<\/p>\n Cuando en un texto se comenta o se trata una palabra en particular, esta se a\u00edsla escribi\u00e9ndola entre comillas. Por ejemplo:<\/p>\n Como modelo de la primera conjugaci\u00f3n, se utiliza usualmente el verbo \u00abamar\u00bb.<\/p>\n Cuando se aclara el significado de una palabra, este se encierra entre comillas. En tal caso se prefiere utilizar comillas simples. Por ejemplo:<\/p>\n \u00abEspiar\u00bb (\u2018acechar \u2019) no significa lo mismo que \u00abexpiar\u00bb las faltas.<\/p>\n Combinaci\u00f3n de las comillas con otros signos<\/strong><\/p>\n Los signos de puntuaci\u00f3n correspondientes al periodo en el que va inserto el texto entre comillas se colocan siempre despu\u00e9s de las comillas de cierre. Ejemplos:<\/p>\n Sus palabras fueron: \u00abNo lo har\u00e9\u00bb; pero al final nos ayud\u00f3.<\/p>\n \u00bfDe verdad ha dicho: \u00abHasta luego\u00bb?<\/p>\n \u00a1Menudo \u00abcollage\u00bb!<\/p>\n El texto recogido dentro de las comillas tiene una puntuaci\u00f3n independiente y lleva sus propios signos ortogr\u00e1ficos. Por eso, si el enunciado entre comillas es interrogativo o exclamativo, los signos de interrogaci\u00f3n y exclamaci\u00f3n se colocan dentro de estas. Ejemplos:<\/p>\n Se dirigi\u00f3 al dependiente: \u00abPor favor, \u00bfd\u00f3nde puedo encontrar ca\u00f1as de pescar? \u00bb. Otros signos ortogr\u00e1ficos<\/strong><\/p>\n La escritura del espa\u00f1ol tambi\u00e9n cuenta con otros signos auxiliares, que se exponen a continuaci\u00f3n.<\/p>\n Di\u00e9resis o crema<\/strong><\/p>\n La di\u00e9resis o crema ( \u00a8 ) es un signo que se coloca encima de las vocales en las siguientes ocasiones:<\/p>\n a) <\/b>Para indicar que ha de pronunciarse la vocal u en las combinaciones gue y gui. En este caso, el uso de la di\u00e9resis es pre- ceptivo. Ejemplos: verg\u00fcenza, ping\u00fcino, arg\u00fcir<\/p>\n b)<\/b> En textos po\u00e9ticos, la di\u00e9resis puede usarse colocada sobre la primera vocal de un posible diptongo, para indicar que no existe. De esa forma la palabra a la que afecta y el verso en que se incluye cuentan con una s\u00edlaba m\u00e1s. Ejemplos:<\/p>\n El dulce murmurar deste r\u00fcido, (Garcilaso de la Vega: \u00c9gloga 11)<\/p>\n Guion<\/strong><\/p>\n El guion (-) es un trazo horizontal de menor longitud que el signo llamado raya. Se utiliza b\u00e1sicamente cuando es necesario hacer divisiones dentro de una palabra y no se escribe entre espacios en blanco.<\/p>\n Tiene diferentes usos.<\/p>\n a)<\/b> Se utiliza para separar, en determinados casos, los dos elementos que integran una palabra compuesta. Hay dos situaciones dignas de menci\u00f3n:<\/p>\n 1.<\/b> Los compuestos de nueva creaci\u00f3n formados por dos adjetivos, el primero de los cuales conserva invariable la terminaci\u00f3n masculina singular, mientras el segundo concuerda en g\u00e9nero y n\u00famero con el nombre al que se refiere. Ejemplos: tratado te\u00f3rico-pr\u00e1ctico, lecci\u00f3n te\u00f3rico- pr\u00e1ctica, cuerpos t\u00e9cnico-administrativos.<\/p>\n 2. <\/b>Cuando dos gentilicios forman una palabra compuesta, esta se puede escribir separando o no ambos elementos con un guion. Si el compuesto resultante se siente como consolidado, lo escribiremos sin guion. Ejemplos: hispano\u00e1rabe, francocanadiense. Si el compuesto no es sentido como unidad, puede escribirse con guion. Ejemplos: luso- japon\u00e9s, hispano-ruso.<\/p>\n b)<\/b> El guion sirve para dividir una palabra al final de rengl\u00f3n cuando no cabe en \u00e9l completa. Para realizar esta divisi\u00f3n hay que tener en cuenta las consideraciones que se detallan m\u00e1s adelante.<\/p>\n 1.<\/b> Cuando la palabra contenga una h intercalada precedida de consonante, el guion se colocar\u00e1 siempre delante de la h, trat\u00e1ndola como principio de s\u00edlaba. Ejemplos: des – hidratar, in – humano.<\/p>\n 2. <\/b>Los d\u00edgrafos ll, rr y ch no se pueden dividir con guion, por representar cada uno de ellos un \u00fanico fonema. Ejemplos: ca – llar, ca – rro, le – chuga.<\/p>\n 3. <\/b>Cuando en una palabra aparecen dos consonantes seguidas, generalmente la primera pertenece a la s\u00edlaba anterior y la segunda a la s\u00edlaba siguientes . Ejemplos: in – ten – tar, es – pal – da, es – to, suc – ci\u00f3n.<\/p>\n Los grupos conson\u00e1nticos formados por una consonante seguida de l o r, como bl, cl, fl, gl, kl, pl, br, cr, dr, fr, gr, kr, pr, tr, no pueden separarse y siempre inician s\u00edlaba. Ejemplos: ha – blar, su – primir, de – tr\u00e1s, re – clamar, in -flamar .<\/p>\n 4. <\/b>Cuando tres consonantes van seguidas en una palabra, se reparten entre las dos s\u00edlabas respetando la inseparabilidad de los siguientes grupos conson\u00e1nticos: los constituidos por una consonante m\u00e1s l o r vistos en el p\u00e1rrafo anterior, que siempre encabezan s\u00edlaba, y los grupos st, Is, ns, rs, ds, que siempre cierran la s\u00edlaba. Ejemplos: ham – bre, am – plio, in -flar, en – trar, des – gracia, ist – mo, sols – ticio, cons – tante, abs – tenerse, supers – tici\u00f3n.<\/p>\n 5. <\/b>Cuando son cuatro las consonantes consecutivas en una palabra, las dos primeras forman parte de la primera s\u00edlaba y las dos restantes de la segunda. Ejemplos: cons – tre\u00f1ir, abs – tracto, ads – cripci\u00f3n.<\/p>\n 6. <\/b>Es preferible no segmentar las palabras de otras lenguas al final de rengl\u00f3n, a no ser que se conozcan las reglas vigentes en los idiomas respectivos.<\/p>\n 7.<\/b> Las siglas y acr\u00f3nimos, as\u00ed como las abreviaturas, no pueden dividirse al final de rengl\u00f3n. As\u00ed sucede, por ejemplo, con UNESCO. Se admite la divisi\u00f3n en los acr\u00f3nimos que han pasado a incorporarse al l\u00e9xico general, escritos, en consecuencia, con min\u00fascula. Ejemplos: l\u00e1 – ser, ra – dar<\/p>\n c)<\/b> Cuando se antepone el guion a una parte de una palabra (s\u00edlaba, morfema, etc.), indica que esta va en posici\u00f3n final. Ejemplos: -iIlo, -idad, -ar. Cuando se pospone el guion a esa misma parte, indica que esta va en posici\u00f3n inicial. Ejemplos: post-, re-, cant-. Si el elemento en cuesti\u00f3n se coloca entre guiones, se entiende que est\u00e1 en interior de palabra. Ejemplo:-ec-, -in-, -bl-.<\/p>\n d) <\/b>El guion tambi\u00e9n se emplea para unir palabras con un valor de enlace similar al de una preposici\u00f3n o una conjunci\u00f3n. Ejemplos: la l\u00ednea de metro Ventas-Cuatro Caminos, el partido Atlas-Chivas, una relaci\u00f3n amor-odio.<\/p>\n Barra<\/strong><\/p>\n La barra ( \/ ) tiene los siguientes usos (en inform\u00e1tica tambi\u00e9n se utiliza la barra invertida [ \\ ], es una variaci\u00f3n permitida solo para esta materia y no tiene significado ling\u00fc\u00edstico):<\/p>\n a)<\/b> Sirve para se\u00f1alar el l\u00edmite de los versos en los textos po\u00e9ticos reproducidos en l\u00ednea seguida. En este caso se escribe entre espacios. Por ejemplo:<\/p>\n \u00a1Y si despu\u00e9s de tantas palabras, \/ no sobrevive la palabra! \/ \u00a1Si despu\u00e9s de las alas de los p\u00e1jaros, \/ no sobrevive el p\u00e1jaro parado! \/ \u00a1M\u00e1s valdr\u00eda, en verdad, \/ que se lo coman todo y acabemos!<\/p>\n (C\u00e9sar Vallejo: Poemas p\u00f3stumos)<\/p>\n b)<\/b> En algunas trans cripciones de textos, se utiliza para se\u00f1alar el cambio de l\u00ednea en el original y tambi\u00e9n se escribe entre espacios. Por ejemplo:<\/p>\n QVINTA \/ PARTE DE FLOR \/ DE ROMANCES NVE \/ uos, nu[nlca hasta agora impressos: \/ Llamado Ramillete de Flores: \/ De muchos, graues, y diuer \/ sos Autores. Recopi \/ lados no co[n] po \/ co traba \/ jo<\/p>\n e)<\/b> Tiene valor preposicional en expresiones como 120 km\/h, Real Decreto Legislativo 1\/2000 de 24 de marzo, salario bruto 220 000 pts.\/mes. En este uso se escribe sin separaci\u00f3n alguna de los signos gr\u00e1ficos que une.<\/p>\n d)<\/b> Colocada entre dos palabras o entre una palabra y un morfema, puede indicar tambi\u00e9n la existencia de dos o m\u00e1s opciones posibles . En este caso no se escribe entre espacios. Ejemplos:<\/p>\n El\/los d\u00eda\/s detallado\/s.<\/p>\n Es el tipo de bromas ylo mentiras piadosas que In\u00e9s no soportaba.<\/p>\n (Alfredo Bryce Echenique: La vida exagerada de Mart\u00edn Roma\u00f1a)<\/p>\n e)<\/b> Forma parte de abreviaturas como c\/ (por calle), clc (por cuenta corriente), etc.<\/p>\n Ap\u00f3strofo<\/strong><\/p>\n El ap\u00f3strofo ( ‘ ) no tiene pr\u00e1cticamente vigencia en el espa\u00f1ol actual.<\/p>\n Este signo sol\u00eda emplearse antiguamente, sobre todo en poes\u00eda, para indicar la omisi\u00f3n o elisi\u00f3n de una vocal. Ejemplos: d\u00b4aquel, por de aquel; l’aspereza, por la aspereza; qu\u00b4es, por que es. Este uso se conserva en algunas ediciones actuales de obras antiguas.<\/p>\n Los nombres propios de otras lenguas que incluyen ap\u00f3strofo, lo conservan. Ejemplos: O’Donnell, D’Ors, etc.<\/p>\n Signo de p\u00e1rrafo<\/strong><\/p>\n El signo de p\u00e1rrafo (\u00a7) se emplea, seguido de un n\u00famero, para indicar divisiones internas dentro de los cap\u00edtulos. Ejemplos: \u00a7 12, \u00a7 23.<\/p>\n Tambi\u00e9n se utiliza en las remisiones y citas de estas mismas divisiones. Por ejemplo: V\u00e9ase \u00a7 16.<\/p>\n Asterisco<\/strong><\/p>\n El asterisco (*) es un signo en forma de estrella que se utiliza con estas funciones:<\/p>\n a) <\/b>Como signo de llamada de nota al margen o a pie de p\u00e1gina dentro de un texto. En este caso se pueden situar uno, dos, tres y hasta cuatro asteriscos en llamadas sucesivas dentro de una misma p\u00e1gina. En ocasiones, estos asteriscos se encie- rran entre par\u00e9ntesis: (*).<\/p>\n b)<\/b> Se antepone a una palabra o expresi\u00f3n para se\u00f1alar su incorrecci\u00f3n, bien en su uso o bien en su ortograf\u00eda. Ejemplos: pienso *de que volver\u00e1 tarde (forma correcta: pienso que volver\u00e1 tarde); *cocreta (forma correcta: croqueta); *a grosso modo (forma correcta: grosso modo).<\/p>\n e)<\/b> En Ling\u00fc\u00edstica hist\u00f3rica, antepuesto a una palabra, indica que se trata de un vocablo hipot\u00e9tico, resultado de una recons- trucci\u00f3n. Ejemplos: *bava, *appariculare.<\/p>\n d) <\/b>El asterisco puede tener tambi\u00e9n otros valores circunstanciales especificados en un escrito o publicaci\u00f3n concretos.<\/p>\n Llaves<\/strong><\/p>\n Las llaves { } constituyen un signo doble que encierra texto, aunque tambi\u00e9n se pueden utilizar de forma aislada.<\/p>\n En ambos casos, estos signos se utilizan en cuadros sin\u00f3pticos y esquemas para agrupar opciones diferentes, establecer clasificaciones, desarrollar lo expresado inmediatamente antes o despu\u00e9s, etc.<\/p>\n Fonte: <\/span>www.aprendaespanhol.com.br<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Aspectos importantes sobre el punto El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos se escriben siempre sin dejar un espacio de separaci\u00f3n con respecto a la palabra o el signo que precede, y separados por un espacio de la palabra o el signo que sigue, a no ser […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[483],"tags":[],"class_list":["post-109321","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-espanhol"],"acf":[],"yoast_head":"\nUso del punto<\/h4>\n
\npapeler\u00eda, art\u00edculos de<\/p>\n
\nSe usan dos punto en los casos siguientes:<\/p>\n
\nTres son las provincias aragonesas: Huesca, Zaragoza y Teruel.<\/p>\n
\n(Cervantes: Quijote, 11, LXXIV)<\/p>\n
\n(b) En los armarios de la biblioteca principal.<\/p>\n
\nb) En los armarios de la biblioteca principal.<\/p>\n
\n\u00bfEn qu\u00e9 a\u00f1o se cre\u00f3 la ONU (Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas)?<\/p>\n
\nde arte nervioso y nueva obra audaz y suprema,<\/p>\n
\nllam\u00e9 a todos los ritmos con un conjuro
\n[m\u00e1gico<\/p>\n
\njunt\u00e1ndose en las sombras, huy\u00e9ndose y
\n[busc\u00e1ndose.<\/p>\n
\n-Nada en especial. He estado viendo la televvisi\u00f3n un rato.<\/p>\n
\nirregulares
\nregulares<\/p>\n
\nIdea del teatro (1946).<\/p>\n
\nLos socios rieron a carcajadas.<\/p>\n
\n\u00ab \u00a1Qu\u00e9 ganas tengo de que lleguen las vacaciones! \u00bb, exclam\u00f3.<\/p>\n
\nel mover de los \u00e1rboles al viento,
\nel suave olor [ … ]<\/p>\n